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谈中学美术课堂的德育教育
摘 要：随着时代的不断发展,我国社会的不断进步,对人才的要求也越来越广泛,而正在不断实施的新课标也要求学生拥有更多的人文素养,德智体美劳全面发展,均衡成长的青少年是符合国家需求的新型人才的雏形,所以品德教育显得格外重要.在中学美术中,德育教育的渗透和发展也成为了美术课堂的重要目标之一.本文就中学美术课堂中的德育教育如何渗透如何实施进行探讨研究,希望对读者有所帮助.
关键词：中学美术 德育教育 渗透
中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0090-01
前言
中学时期是学生快速成长发展的时期,身体在迅速变化,智力也在不断发展,所以中学时期是奠定学生的人生基础的一个重要阶段,这在义务教育中非常关键.而品德思想的端正对一个人的发展最为关键,一个拥有好的品德的人,在人生的道路上必定会少走弯路,比别人走的更快更好.中学的美术课程相对于普通课程而言,课程时间更少,留给教师教育学生的时间也少,但是美术课程对学生有着很大的吸引,能够引起学生的兴趣.教师可以利用这一点在美术课堂上对学生进行德育教育.利用美术课的优越性对学生进行德育渗透,使学生形成正常的、完善的人格.以下是在美术课堂的德育教育方案.
一、欣赏名作,培养学生探索德育知识
在美术课堂上的德育教育,先要从最显而易见的方面入手,那就是美术作品,每一幅美术作品都有着其精神寄托,有着其独一无二的含义和作者独特的希冀.每幅作品既有它的艺术欣赏价值,也有德育教育开发和教育的价值,教学中要能够敏锐的察觉到作品中隐藏的德育价值,又能够对德育价值进行开发,使德育的教育最大化的深入人心,使得学生从内心深处感受到画作内蕴含的德育知识,又能够被其所感染,从而对学生产生潜移默化的影响,使得德育教育的进行更加顺利.
每一副作品都有可供开发的价值和潜力,比如徐悲鸿的《八骏图》,其所表现的是八匹骏马的雄伟姿态,每匹骏马都有着其独特的姿态,八匹骏马在一起给人以难以抗拒的宏伟体验,学生们可以在欣赏这幅图时,被八匹马的宏伟所震撼,感受到精神焕发、昂首奔放的自由,这也象征着中华民族不屈的精神.同时,《八骏图》的基调又是以我国古代的水墨画为主,简简单单的颜色却能体会到这简单颜色重蕴含的无穷的意境,可以教学生体会这幅名画中的意境,体会我国人民无穷的智慧.
二、美术实践,发展学生自我德育能力
既然在名画中学习了著名美术作品中所蕴含的德育知识,就要在实践中对这些知识进行进一步的巩固和发展,来进一步提高学生的德育知识修养.可以带领学生了解作者的生平事迹,提高学生的德育知识水平,在学习名画之前,让学生查阅资料,在网络上查找,以及向教师或家长询问关于作者的知识,再对其进行推敲,不断研究,从而从中受到启发.另外在了解这些之后,可以进一步进行实践活动,对作者的画作进行临摹,让学生在自己“创作”的过程中了解作者的心境,从中领悟德育内涵.
例如,齐白石先生的虾画的格外出名,其中蕴含着丰富的德育知识,教师可以带学生参观齐白石先生画作的展览,然后让学生通过网络和社会问卷等方式对齐白石先生进一步了解,在了解了齐白石的生平概要之后,让学生对齐白石先生的“虾”进行临摹,从而亲手体会作者笔下的美丽壮阔,从而有更直观的德育体验.在此同时,还应倡导学生爱护生物资源,细心观察,努力发现身边微弱却美好、独特的事物.
三、提高教师修养,使学生主动完善品格
对于学生的教育最直观的体现就是教师,教师作为教育者,是与学生有着最直接的接触的传授者,“学高为师,身正为范”,既然作为教师,就要不断提升自我素养,从而用自己的德育感染学生,对学生进行潜移默化的影响,从而使得德育教育拥有事半功倍的效果.教师要有深厚的专业知识积累,和极其精湛的专业技能,同时最关键要有完美的品格,让学生在教师的言行中得到教诲.教师要坚持钻研教材、不断修正和设计教育方案,或者进行绘画和美术专业技能和知识的培训,做到业专于精,从而使自己的人格魅力不断扩大,从而能够在无形中用自己的言行影响学生们.
例如,在教师拥有足够的知识储备和文化素养的情况下,不仅要在课堂上对学生教育,在平常的言行举止也会透露着德育知识的底蕴,能够在合适的地方做到适可而止,从而让学生体会到教师的人格魅力,从而进行了德育体验.不仅如此,在教育活动之余,教师还要不断提升自我,主动参与美术教师教研活动,积极参加和报名这种美术展览和比赛活动.
四、开创新的美术课堂,强化德育教育
随着时代的不断发展,学生的生活和学习环境也在不断发生变化,不仅仅只有学校和家庭才是学生的学习平台,很多家长还会花巨额费用给孩子报名兴趣班和辅导班,这说明学校的教育和课堂的现状已经不太能够适应新的时展需求了.教师在传统的课堂模式和环境下还要对课堂进行创新,做到既能引起学生兴趣,又能有别于传统课堂.学生对于新鲜的事物往往会有特别浓厚的兴趣和主动了解的,而美术也不仅仅是写字画画等形式,还可以是陶艺、乐器等形式.
例如,教师可以让学生进行自我展示,比如在让学生欣赏徐悲鸿的《八骏图》、齐白石的《虾》、达· 芬奇《蒙娜丽莎的微笑》等名作之后,让学生讲一讲自己的见解和看法,以及对作者作品所蕴含的德育内容的体会和把握,让学生能够找到展现自我的空间,并且对每个学生进行褒奖,让学生更加自信.也可以在课堂上开展关于美术的辩论会,让学生对美术作品进行探讨交流.
结语
中学美术教育的主要内容体现在让学生有能力欣赏美、能够表现美、创造美,这些所谓的美中往往蕴含着作者独特的心境和德育素养,所以中学美术教学中德育教育也必须得到重视,正确的德育教育会促使正在成长,发育智力的学生形成正确积极的价值观、人生观、世界观.而如何在中学美术课堂上进行德育教育,读者可以参考上文提及的四点内容,在教育学生的同时提升自我,修养自我,从而为做过培养出拥有正确、积极思想的符合新时代的人才.
中学美术论文范文结:
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