关于武术教学研究生毕业论文范文与学生学习情感和意志在武术教学中的培养类自考毕业论文范文-毕业论文网

本论文主要论述了武术教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

学生学习情感和意志在武术教学中的培养

摘要意志在武术教学中的重要性是显而易见的.反过来,武术也是一种很好的锻炼意志的方法.作为一名武术教师,他不仅是塑造外在形态之美的“教头”,也是塑造内在精气神之美的“教头”.在武术教学中,我们不仅要向学生传授必要的武术知识和技能,还要注重情感态度和武术教学,注重培养学生的良好意志素质.

关键词情感与意志；武术教学；培养

中图分类号：C961

文献标识码：C

文章编号：2095-1205(2018)04-119-02

1 情感态度与武术教学

1.1语言情感

同其他所有学科的教学一样,语言的使用,在武术教学中,也有着重要的作用,语言是沟通老师和学生最直接的手段之一,语言的抑制、松弛、明快、清晰,将使学生的注意力集中,加快对运动节奏的理解,提高学生的学习效率.与之相对,字词质朴、繁琐、繁琐的语言,会使学生产生厌倦、消沉、散漫的感觉,阻碍师生之间的交流与沟通.在语言情感上,武术老师要做到：

(1)尽可能地处理好工作和生活,避免给课堂带来生活的感觉.教学语言要精练、专业又要通俗易懂.避免使用大白话或者歇后语等.

(2)语调的抑扬顿挫,要符合教学内容.例如,练外家拳时,声音要响亮、脆、有力、短、突出的节奏和风格；在练内家拳时,声音要柔和、慢、押韵、突出的规律和特殊重点.

(3)鼓励学生通过语言或非语言形式的练习,建立自己的信心,体验成功的喜悦,即使是很小的进步也要表扬.批评时要注意比例和力量,避免单一的不分青红皂白的批评,给予适当的鼓励,达到教学奖惩上的压制和促进结合.

1.2行为情感

行为是教学过程中第二个重要沟通因素.特别是类似于武术这种动作教学,因此五十老师在示范动作的时候,教学中的表现要是认真的、准确的、规范的、专注的、有充沛的精力的、充满的等等.

教师良好的行为和情绪可以调动学生的感官功能,如视觉（看）、耳朵（听）、嘴（说）等功能,可以使学生对动作的规格和风格产生正确的概念和表现,掌握武术动作的节奏和特点.

另外,老师的站姿、坐姿、走姿、卧姿,会体现出武师独特的精髓,对学生有一定的行为效果.因此,教师在课堂上的行为和情感不仅反映在示范运动中,而且也反映在教师的行为中.

他们的言行可能对学生的行为和情绪变化产生微妙的影响.这要求教师“像风一样走路,像钟一样坐着,像松树一样站着”,以非语言的形式反映出武人的身体气质,并通过动作和面部表情的变化,合理地对学生施加影响.

(1)武术教师应采取积极的行动,以身作则,以专业精神引导学生,、畅所欲言；武术教师要求责任心强,感情深厚,胸怀温暖,能对学生产生影响.

(2)在武术教学中,武术教师最能影响学生进行简洁、正确、有效的讲解和辅导,使学生对这一内容产生浓厚的兴趣.在武术教学中,学生不敢做动作,由老师演示；学生不做动作,由武术老师亲自教授；学生感到动作困难,武术老师必须仔细拆解.武术教师应该用自己健康的体格和良好的职业素质来影响学生对武术的热爱.

(3)实现老师心里有学生,时刻关注学生的学习进度；学生心里有老师,时刻模仿老师的优良品质,使隋感成为师生沟通的桥梁,形成良好的教学氛围.

2 意志和思想品质与武术教学

在武术教学中,培养学生意志力的关键在于教师言行的教学.武师的工作性质胜于言行.武师的工作性质决定了大部分时间都是在户外,而与学生的直接接触是最多的.不管是风雨,还是酷暑寒寒,都带领学生完成当天的武术动作训练.在这种困难的环境下,武术教师的影响最大.在炎热的夏天,站的位置正对着太阳；在寒风中,站的位置正对着风口……这种无形的教育方式,转化为强烈的师生感情和判断,使学生受到微妙的教育,从而提高了学生对自己意志力的锻炼.

意志是一个心理过程,在这个过程中,—个人决定了一个目标,并支配了他自己的行为来达到一个目标.良好的意志素质有利于学习技术动作,特别是在学习武术技术动作方面.

武术其内容丰富,并有许多流派,外拳方法快,技术快,步法稳定,身体灵活；内拳桩拳组合,手脚合作,步法纯净,而且身体和方法的稳定性都需要扎实的基本技能和长期的锻炼和计算.

这就要求武术教师在教学过程中,首先要抓紧时间去赞美、鼓励、激励学生克服困难,敢于挑战困难的动作.例如,进行马步或者是弓步的教学与训练的时候,要有意图的延长固定的位置,在学生缺乏体力的情况下,让学生体验到肌肉疼痛的感觉,在学生缺乏体力的情况下,对他们使用语言或非语言形式进行鼓励.需要注意的是,在这一过程中,要注意劳逸结合,适度原则,避免逞强等因素,造成学生的身体损害. 我国武术运动有着悠久的历史,有千年的传统文化积淀,以“知、礼、义、勇、仁”为主要内容的道德观念已成为武术文化的一部分.武术教师是现代武术文化的继承者.虽然武术的文化内涵随着时代的变迁而发生了变化,但其以道德为先的原则在武术文化中仍然是一个规律.在武术教学中,思想观念使他们真正认识到谦卑、随和、诚实守信、团结互助、救难救难的作用,同时兼顾全局,宽厚温和,强调正义和利益在社会主义精神建设中的作用.

武术运动与中国礼教文化有着千丝万缕的联系,这对学生来说是一个很好的机会,也是每个武术教育家义不容辞的责任和义务.武德关的学生教育,不是“知、礼、义、勇、仁”的简单呐喊.相反,有必要使这项工作成为现实和深入的工作,以便它能够真正成为思想教育、武德教育内容的一部分.

第一,教师要对自己的言行有责任感,用它来影响学生,教育学生的意志和思想素质.

第二,学生可以在课堂上以武术的方式接受教育,学生可以用一些武术家的爱国、诚实、正义的故事来接受教育,这样学生的武术行为就可以从侧面开始.在课堂上或下一节课上,老师和学生在互相打招呼或告别时举行“拳击”,以示相互尊重.

第三,介绍一些学生周围发生的先进事迹来激励学生,用这种接近实际的教育方法来教育学生武德,效果非常好.

3小结

在武术教学中,非智力因素的运用应考虑其问题的相互关系.学习情感和在教学活动中所表达的意志的性质既不是孤立的,也不能孤立的.在教学实践中,武术教师应注意技术教学与非智力因素的关系及其与智力因素的联系和特点,并根据具体隋况实施动态教学.

参考文献

【1】唐美彦,陈伟．独立学院武术教学改革探析[J]．中华武术（研究）,2018(3)．

【2】张蕾,谢明远．影视教学法在学校武术教学中的应用研究[J]．亚太教育,2016(34):281-282．

【3】侯莹莹,HouYingying．快乐体育：高职武术教学改革新思路[J]．九江职业技术学院学报,2016(4):65-66

武术教学论文范文结:

适合不知如何写武术教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于武术教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。