有关职业教育论文写作参考范文 和职业教育吸引力:影响因素和提升路径类论文写作参考范文

本论文是一篇免费优秀的关于职业教育论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

职业教育吸引力:影响因素和提升路径

摘 要职业教育的吸引力受政治的影响,文化等外在因素影响;也受职业教育自身发展等内在因素影响.对此需要通过加强校企间合作、建设“双师型”教师队伍,优化职业教育课程结构、建立普职融通的立交桥,提高办学质量、打造职业教育品牌,优化舆论等方式提高职业教育地位,提升职业教育吸引力.

关键词职业教育吸引力;影响因素;提升路径

中图分类号:G718.5

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)04-77-02

2009年《中国青年报》发表一篇名为《95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望?》引发人们对于职业教育的思考;2014年一则新闻震撼世人——北大学生周浩弃北大读技校,这是否代表职业技术教育迎来春天;近几年,我国多地区出现大量职业教育毕业生失业与此同时企业也面临着技术型人才缺乏的难题,引来社会对于职业教育的质疑以及政府的侧目;2018年,再一次将职业教育拉回人们的视野中,在会上人大代表与政协委员提出关注职业教育,助力技能强国.

1 职业教育吸引力的影响因素

所谓职业教育,是指使受教育者获得一定的职业技能或职业知识,形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要的教育活动.职业教育吸引力的影响因素可分为外部因素和内部因素.

1.1外部因素

1.1.1政治层面

(1)生源不理想

就读于职业院校的学生,大多数是考取普通高等教育院校的希望渺茫,迫之无奈的一种选择.其原始动机并不是出自内心的想通过职业教育的培训,而后成为技术型人才.这便导致了职业院校的学生综合素质并不理想.所以,生源的不理想造成了职业教育结果的不理想,继而影响着新一年的生源综合素质情况,长期的恶性循环,导致职业教育吸引力一降再降.

(2)职业教育与普通教育衔接性不足

我国1912年颁布《壬子癸卯学制》,学术制度规定,职业教育不是为了继续教育,学生毕业后没有机会接受高等教育,从而使实业学校成为最终的教育形式.改革开放后的今天,我们忽视着职业教育的日新月异的变化,依然传袭着百年前的制度,使得职业教育成为“死胡同”.许多家庭不把职业教育作为备选的原因之一便是职业教育的终结性.

(3)就业准人制度不完善

职业教育毕业生在就业时与外来务工人员相比竞争优势不大,并没有使职业院校的学生感受到经过几年专门培训后在上岗时与没有经过专业化训练的务工人员有什么不同,使得职业教育的优势丧失,使得职业教育的结果与人们理想中的结果相差甚远.从而将职业教育剔除备选行列.

1.1.2文化层面

(1)历史传统

《论语》中记载着孔子与其弟子樊迟这样一段对话:樊迟请学稼,子日:“吾不如老农.”请学为圃,日:“吾不如老圃.”樊迟出,子日:“小人哉樊须也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情.夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?”这样一段对话被人们断章取义后长久流传的版本就变为了:樊迟请学稼,孔子日樊迟小人也;孔子轻视生产劳动等等.加之我国传承千年的儒家文化崇尚“学而优则仕”,便造成“劳心者治人,劳力者治于人”言论甚嚣尘上,使得千年后的今天知识本位为主,并且存在着轻视劳动人民的情况,工资方面表现最为直接:技术型人才工资少于智力型人才工资.知识本位与劳动本位并没有形成一个很好的平衡,大家的职业观念仍然存在偏差.

(2)社会舆论的偏差

目前,我国职业教育吸引力与普通高等教育吸引力之间仍存着差距,大部分群众对于高等教育仍具有着独特的偏爱,这其中除却传统文化的影响还有另一层因素:职业院校的学生时常会伴杂着一些刺耳的词语出现在新闻头条上,例如打架斗殴、偷窃、缺乏人文素养等等,正是这些负面新闻的出现使得大众形成对于职业教育的刻板印象,致使社会大众提起职业院校升起一些抵触,认为那是—个不良少年云集的“虎口狼窝”.正是由于一些学生及家长对于职业教育存有偏见、排斥与歧视,所以职业教育吸引力达不到理想的状态.

1.2内部因素:职业教育自身发展不完善

1.2.1师资队伍水平参差不齐

职业院校的教师工资待遇水平不理想,从而导致一些理论知识与实践技能兼顾的优秀教师离岗,而留下的老师大多数都无法学用结合,并且职业教育教师队伍准入门槛相对较低,教师综合素质差强人意,从而使得职业教育的结果差强人意.

1.2.2专业设置不合理

职业教育的内容并不能很好的适应社会发展的需求,未能够根据技术的发展与企业的需要及时的更新课程与教材,从而培养了一批“用不上”的学生,并且在—些新兴的急需职业教育人才的领域却面临着缺少毕业生的困局.并且职业院校缺少能够提高学生职业精神相关课程的学习,在注重培养技能型人才的同时,也应注重学生综合素质的培养与教育.

1.2.3校企间缺乏合作

职业教育的发展离不开与企业的合作,但是目前我国职业教育中企业参与度与支持度并不高,企业很少主动参与到学校课程设置中来,并且缺乏提供给职业院校毕业生顶岗实习的积极性;学校较少的关注企业发展需求,并且在融资时缺少合作企业的投资,二者各自独立发展,缺乏深层次的合作.

另外,影响职业教育吸引力的内部因素还包括:职业教育费用过高,使得一部分家庭难以负担学费,并且也很难吸引成年劳动力来此进行培训;职业教育的宣传力度不足以形成品牌效应;实训设施不足,教学条件欠缺;教风学风较差.

2 职业教育吸引力的提升路径

2.1加强校企间合作,建设“双师型”教师队伍

与企业合作,打造“双师型”教师.职业学校中较擅长理论知识的教师通过在企业“挂职锻炼”来提高自身的实践技能;职业院校可聘请企业优秀技能型人才来校,从而提高教师的实践能力,达到“双师型”教师的效果——理论知识与实践技能兼顾.也可以采用师徒制——老教师带新教师、建立健全职业教师资格准入制度等来提高教师质量.企业对于技能人才,特别是高技能型人才的需求较大,企业可以提供给学校毕业生顶岗实习的机会并且政府对于这样积极合作的企业给予减免赋税、颁发荣誉等奖励.学校也可与企业签订协议,实施“订单式培养”.政府在科研立项、成果评定时也可将企业参与职业教育作为一项评估标准来提高校企合作的热情,以改变职业教育与产业“两张皮”、“校热企冷”现象.

2.2优化职业教育课程结构,建立普职融通的立交桥

一方面,职业教育院校需时刻关注市场需求,取消不必要的、社会已经淘汰了的专业,对于市场上有巨大潜在需求的专业具有敏锐独到的眼光,使得职业院校所培养的毕业生在就业时具有天然优势,提高就业率.另一方面,只有在职业教育能够满足民生需要,增强个人向上流动的能力,才有可能成为“大多数人”的“理想选择”.改变进入职业院校如同进入“死胡同”的局面,给予职业教育毕业生同等的升学机会,使得职业教育人才在实践能力的基础上能够进一步获取理论知识,向着技术型优秀人才迈进.

2.3提高办学质量,打造职业教育品牌

借鉴德国、瑞士等国家职业教育办学经验,采取灵活多样的教学方式,通过与市场的紧密联系来建构职业教育的教学内容,建立严格职业教育资格认证制度,不断提升与改善生源质量、教学活动本身的质量、学生就业质量.政府可设置几所典型职业院校重点发展、大力扶持,使其打造出王牌特色专业;通过媒体进行舆论宣传,形成品牌效应;职业院校可通过举办技术大赛,吸引公众注意,提高职业教育认可度.

2.4优化舆论与提高职业教育地位

首先,提升现代媒体的社会责任感,大力宣传职业教育的地位与重要作用,宣传国家对于职业教育提出的政策与职业教育成功典范,让群众对于职业教育有更深层次的了解,使其认识到职业教育只是教育中的一种类别,而不是等级,改变社会对于职业教育的偏见.在上,全国政协委员朱永新提议:设立“大国工匠奖”,发展职业教育,培育大国工匠,从而营造培育“工匠精神”的良好土壤和尊重熟练工人的社会氛围.其次,在政策上,职业教育和通识教育两类人才在“进入”中具有平等的进入资格,在“出口”中有无差别的社会保障机制.再次通过改善技术人员的社会地位、工作环境和待遇从而提高社会认同.最后,在职称评聘、职务晋升中,职业教育毕业生能获得与本科同等的权利、同等的竞争机会.

综合以上几点,可以看出:职业教育吸引力的提高需要内部以及外部共同努力.在事物发展的过程中,主要矛盾的主要方面起决定性作用.因此对于提升职业教育吸引力来说,它起决定作用的主要方面是自身的发展,即内部因素.只有职业教育真正办出特色、办学质量高、职业教育结果令人满意,社会认可度才会得到快速提升,这才是职业教育的根本.

参考文献

【1】孟景舟.我国职业教育吸引力的历史透视[J].教育发展研究,2010 (7):54 -57

【2】李名梁,李媛媛.利益相关者视角下提升职业教育吸引力的关键要素研究[J].河北师范大学学报,2013 (5):69 -74.

【3】李小龙,论语全解[M]北京:人民文学出版社,2009:245

【4】唐瑾论职业教育吸引的缺失度其提升路径[J].湖南社会科学,2015 (5):199 -202

职业教育论文范文结:

适合不知如何写职业教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

1、职业教育期刊

2、职业教育杂志

3、职业教育论文

4、现代职业教育期刊

5、现代职业教育杂志

6、卫生职业教育杂志