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初中数学教学中学生反思能力培养
著名数学大师弗赖登塔尔曾说过“反思是数学思维活动的核心和动力”,现在新课改后的《数学课程标准》要求：通过学习数学,让学生在学习的过程中逐步形成反思意识,培养学生独立思考和大胆质疑的良好学习习惯.这些都充分说明了反思能力在数学学习中的重要性.
一、反思能力对数学学习的重要意义
反思能力在数学学习中有着关键性的引导作用,反思是中学生在学习过程中一种必不可少的学习习惯,是对知识理解的一种升华.反思有助于构建全面的学习结构.反思是一个对知识再审查的过程；反思有助于探索蕴藏在基本的表层理论知识下的更加抽象的数学思想方法；反思有助于优化思维能力.反思是对自身学习、综合思维能力进行完善的有效途径.在反思的过程中,学生完成了对问题的全方面思考,会让思路更加开阔.
二.提高学生反思能力的有效措施
1.利用提纲课前预习,培养学生反思习惯.对课程进行预习是学生对知识进行初步学习的有效办法,尤其是数学教学中,教师可以在上课之前指出本节课要讲的内容、重难点、基本要掌握的理论知识有哪些等,让学生有一个初步的认识,引导学生在预习的反思训练中,逐渐形成良好的学习习惯.
2.构造问题情境,强化学生反思意识.
趣味教学一直都被视为一种非常有效的教学方式,针对枯燥的数学公式,教师可设定具体的情境,让学生能够集中注意力、思维活跃起来.教师根据学生的认知特点,构造恰当的问题情境,激发学生的反思行为,这样他们在反思与总结的过程中,能够发挥独立自主性的解题意识.
3.注重习题剖析,可进行解题思路、结论倒推、题设延伸三个方面进行反思能力培养的引导.培养学生审题时抓住主要条件,同时注意发掘隐含条件,确定解题思路,引导学生的思维方向.反思解题可以让学生勤动脑,在反思中掌握多种解题方法.
4.师生间加强交流,充分发挥教师的引导作用.通常的课堂提问是学生与教师交流的最直接的方式,若学生回答不出老师提的问题,老师要引导学生思考,在思维碰撞中点燃学生的智慧火花,让学生及时反思自己的不足,及时调整.
综上所述,初中学生的数学反思能力的培养不仅要靠教师的正确指导,更需要学生自身的积极主动的学习.教师在各个教学环节中要注重强化学生的反思意识,指导反思的技巧,培养学生形成良好的反思习惯和善于探索的数学学习思维.
（作者通联：441800湖北省老河口市薛集中学）
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