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河北省高职院校单招试点改革和实践
摘 要：河北省从2008年起开始探索高职院校的单招试点工作,直至2017年经历了近10年的不断的改革与探索,逐步形成了拓宽生源、多元选拨、联合考核、单独招生的基本思路,确立了“文化考试+技能测试+面试”的考试结构为改革核心,取得了系列高职单招改革成效,但改革过程还存在一些问题和面临的困难,今后仍需要不断的改善和提高.
关键词：高职；单招；改革；实践；研究
中图分类号：G717文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)025-0-01
高职教育在我国高等教育体系中具有不可忽视的地位,其招生工作作为人才培养的源头,既是学校与社会衔接的入口,也对高职院校的发展形成一定的制约.目前单招作为高职院校招生的一种重要手段,如何在招生过程中体现高职教育的特色,从而促进高职院校健康发展,这是值得我们探讨的重要话题.
一、探索高职招生改革创新的基本思路与改革内容
1.探索高职招生改革创新基本思路
高校招生不仅仅是单纯的人才选拔,在公众心目中,它更是关系到众多学子和家庭未来发展的关键,高职招生作为其中重要的一部分,既要体现其教育的独特性,又要满足其选拔适应职业岗位的人才,教育部秉持深化招生制度改革的理念,较大程度上扩大了其招生自主权,明确了“高端多元、中端稳定、低端放开”的高校招生改革的基本思路[1].
在开展众多改革措施的背景下,高职教育开始逐渐由数量扩展模式变为提升质量和内涵,其人才培养更加具有区别于普通本科教育的自身独特性.而生源质量作为影响高职教育质量的重要内容,打破传统生源局限性,成为了迫在眉睫的问题,单独招生改革试点工作从2007年拉开序幕,首先在部分国家示范高职院校单招试点,河北省是从2008年开始推行相关工作,截止到2017年则基本上将所有高职院校纳入其中,逐渐形成“拓宽生源、多元选拨、联合考核、单独招生”的改革思路,高职院校单独招生也取得了预期的良好社会效果.
2.河北省改革单招试点工作改革主要内容
对于单招考试而言,考试内容是否得到科学的设置是其改革成败的重要因素.“文化考试+技能测试+面试”的考试结构更能够体现知识累积与素质教育的衔接,能够充分体现高职教育的人才选拔特色[2],并且真正适应社会对技能型人才的需求背景,这充分体现了高职教育在人才选拔上的开拓性和前瞻性.考试内容上则不局限于检测考生的知识水平,更拓展到对学生学习能力、职业能力测试.
二、河北省改革单招试点工作的成效
河北省单招从2008年开始,院校数量上从起初的3所逐渐推进扩大到目前的所有院校,单招流程、命题方式等不断的探索创新,招生宣传方式不断多元化,这为未来高职院校的招生改革提供了丰富的经验,打下了坚实的基础.
1.建立了一套较为完善有序的单独招生流程
单招与统招的流程基本类似,最大的差异体现在单招提供了二次机会,高考对于单招资格审查未通过或是未被录取的考生仍然敞开大门.就目前来说,单招流程整体上来说仍然是比较科学有序的,可执行性比较强.
2.开创了更加适用于单招的命题方式
单招开放时间的较短而生源更加复杂,因此高职院校单独招生的命题更加需要体现对学生的多样化需求,这带来了命题内容和方法上的高难度,命题人员也在不断探索、创新.以单招专业的职业岗位和人才需求为依据,各单招院校初期实行自主命题,从2015年为了更好的体现单招考试的公平性以及高职教育的独特性,开始试行不同院校按类别联合组织考试,至2017年将所有单招专业都纳入联考单招,形成十个考试大类,竭力追求考试方式的改革、完善,真正为高职院校带来相对优质的生源.
3.多元化宣传提升了公众对高职教育的认可度
单招既是高职院校保障生源的一种手段,更是向社会公众展示自身形象的一个良好契机.经过多元化的宣传推广,学生及家长对院校有了更为深入的了解,单招成为进入大学的热点渠道,这对于营造高职教育改革的良好氛围,增强学生及家长对高职教育的认可度,提升高职院校美誉度具有强大的现实意义.
三、河北省高职院校单独招生存在问题
高职院校招生通过单招方式扩大了人才选拔机制,合理的引导学生选择相应院校,具有非凡的创新性,但目前来说,试行时间仍然有限,存在不少的问题.
1.报名考生素质普遍不高
整体上而言,单招报名人数不断上涨,而应考学生素质则呈现下滑趋势.单招政策明确了一旦单招录取,不可参加统招考试,因此报名的考生大多数是属于成绩在中下游、统招希望不大的学生,而这其中有较多学生表现出学习能力较弱、学习兴趣较低的状况,因此与统招相比,单招报考学生普遍素质不高成为高职院校面临的重要难题.
2.命题工作面临较大困难
单招命题需要体现双向职能,既反映高职教育对学生的知识需求,也能凸显职业岗位需求.面对这一前提,高职院校更需要紧密联系企业,投入大量人力、物力,因此命题工作更显困难.
3.进一步补充、完善宣传方式
高职院校单招的报名人数较大程度上依赖于其宣传工作是否到位,因此各个院校都对此给予了很大的重视,付出了大量的精力推进这一工作.但是面对高中紧张的复习阶段,单招宣传工作是由院校独立完成,宣传周期相对较短,导致很多宣传不到位,甚至部分学生和家长对单招政策还存在一些误区,因此宣传方式内容等还有待进一步完善和补充.
四、进一步改革单独招生改革工作的建议与设想
1.加强单独招生改革的宏观指导、加大研究力度
作为高职院校招生方面的崭新探索,单招无论在理论层面还是精神层面都面临较多问题.比如单招的公平、透明机制,适应职业岗位需求的更加科学合理的考试制度等等,这些都是迫切需要解决的问题[3].因此国家教育相关部门应该尽量给予更多的宏观指导,帮助院校更好的完善考试制度,同时积极总结相关工作经验,引导单招工作持续健康发展.
2.完善考试内容与方法,选拔适应职业需求的人才
考试内容与形式的变革即要求考核学生的职业潜质,又体现技能型人才的选拔需求.因此,改革应该摒除单一重复考查学生的知识累积,真正围绕高职教育的特色,倾向考查学生的实操能力、创新能力等等.内容上,通过巧妙的考题设计考核其基本职业素质,方式上可以尝试联合企业共同参与,联合招生.
参考文献：
[1]张辉,赵英华,张于思.河北省高职院校单独招生模式的实践与探索[J].职业技术教育,2016(12).
[2]胡集峰,王召宽,崔玲玲.高职院校单招工作的改革与创新研究—以河北省高职单招为例[J].邢台职业技术学院学报,2017(3).
[3]杨建,杨梓樱.深化当前高职单招改革的思考[J].教育观察,2016(15).
基金项目：该论文为河北省教育厅人文社会科学研究项目(招生考试专项)2016年度基金项目——高职院校联考单招工作的改革与创新研究课题研究成果,课题项目编号：kszx201633.
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