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家园合力、和谐共育家园合作新模式
“百年大计,教育为本”,为祖国培养一代新人是家庭、教育单位和社会的共同责任,肥西县直机关幼儿园自1999年创办家长学校以来,本着全面贯彻落实党和国家的教育政策、方针的基本原则,有目的、有计划、有组织地开展了一系列家庭教育指导工作,努力创办特色,在家庭教育指导工作中加强科学研究,使家庭教育指导工作逐步走上科学化、现代化道路.
一、明确目标,科学管理
首先,完善学校家庭教育指导网络,形成社会、家庭、幼儿园三位一体的教育合力,使家庭教育质量在整合上达到高度.
其次,完善家教指导的管理网络,承担并完成市级、县级课题的申报、指导、实验等工作.
第三,根据家长的不同需求,家长学校积极开展“菜单式”讲座,并坚持搞好面向社会的各类育儿指导活动,构建家庭、幼儿园、社区教育三位一体融合互动的家教指导模式.
此外,为了落实幼儿园的家教指导目标,管理中做到有计划、有措施、有评比、有总结,充分发挥家长委员会、班级家委会的作用,使之能够上下联结,按层次系统地展开工作,实施规范管理.
二、优化队伍,提高效能
在家教指导过程中,我们认为建设一支高素质的家教队伍是家教指导的根本保证.
(一)学习研讨,提高素养
为了提升教师的基本素质,每学期我们组织教师进行不少于两次学习和讨论有关家庭教育现代化的系列培训工作；每学年度不少于一次邀请专家来园做专题指导讲座；选派家教工作有经验的教师外出观摩或参加学习,回园后结合本园特点为教师作系列讲座,并结合我园实际开展有效的家教指导活动,使教师和家长双双得益.
(二)搭建平台,共同成长
园内开展“拜师带教”活动,由骨干教师带教,培养年轻教师,让她们在一次次的实践尝试中得到锻炼,逐步成熟,成为我园的后备力量和持续发展资源.此外,我园每学期向县级姐妹园开放家教指导活动,交流家教指导的经验,起到了中心指导站的辐射作用.
(三)课题引领,积极探索
近年来,我们专门邀请市、县的教育专家来我园作了五次科研辅导,对教师进行科研培训.几年来,针对我园家长的实际,采用专题研究的形式开展了有针对性的研究.其中课题《幼儿早期阅读活动创新策略的研究》获得合肥市第五届优秀教育科研成果三等奖.我们在总结了前一课题经验的基础上,又申报了《教师对幼儿不同程度依赖行为处理方式的研究》市级家教专项课题,也顺利结题.
三、家园合力,形成特色
(一)多元途径,沟通互动
为了改变过去把家长学校安排在新学年开学之际集中授课的老模式,避免生搬硬套、工作量过于集中.我园在实际工作开展中形成了以下特色：
1．寓教于理.
举办家长学校培训班,向家长讲授科学育儿理念,让家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力,并请家教经验丰富的幼儿家长作家教经验介绍.良好的开始是成功的一半,它有效地促进了家长学校的健康发展.
2．寓教于情.
一是不定期召开家长会.每学期每班至少召开1次家长会,向家长宣传教育教学思想、理念,介绍幼儿在园情况及教育计划,认真听取家长的意见和建议,及时改进保教工作.
二是举行家长开放日活动.为使家长能够全面地了解孩子在园的生活、学习情况,更进一步做好家园配合工作,我园实行教师分年级向家长开放幼儿一日活动,请家长走进校园、走进课堂观摩并参与教师组织的幼儿一日生活各种活动.通过举行家长开放日,使家长具体地了解幼儿园教育工作的内容及方法,了解幼儿园生活常规及自己孩子各方面的能力和发展情况.
三是设置家园联系栏.家园联系栏是向家长展示教师工作的一扇窗口,我园各班在联系栏中不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等,还发动家长写一些育儿经验、心得体会等进行相互交流,从而促进教师与家长之间的互动,使家长园地真正发挥了作用.
四是成立家长委员会,实行管理.每班由家长选举2名幼儿家长作为本班的家长委员会成员,协助幼儿园搞好内部管理和加强幼儿园与外界的联系.
五是发放家长问卷调查表.自行设计了家长问卷调查表,每学期发放一次,回收率均在95%以上,为征询家长意见和建议,了解家长对我园工作的满意程度提供了依据,以便及时改进工作思路,调整工作方法,更好地促进我园保教质量的提高.
3．寓教于乐.
多年来,我园开展形式多样的家园联谊活动,促进了家长对幼儿园工作的进一步理解和支持.如：充分利用一些重大节日,组织开展一些喜闻乐见的活动,使幼儿、家长在轻松愉快的活动中受益；结合“三八”妇女节,开展亲子游戏活动,增进家园亲和力；结合元旦,开展游园活动,密切家园联系；结合幼儿冬季运动会,开展亲子运动会,请家长到园与幼儿一起参加运动会项目,安排以班级或家庭为单位的竞赛活动,家长和幼儿齐心协力共同完成比赛,体验活动的乐趣,分享成功的喜悦.这些活动促进了家园交流与学习,从而形成了教育合力.
(二)家园互动,形成共识
组织家长参与幼儿园的活动,是家园合作的一个重要内容,也是现代化幼儿教育发展的趋势.我园积极组建家长志愿者队伍,让家长参与到幼儿园的各项活动当中,达到互动效应.
我园拟定了包括教育能力、教师道德、教学态度、幼儿园办园质量、办园水平、师资力量、硬件设施、卫生条件、收费标准以及具体意见和建议的家长问卷,家长学员们认真填写,真实反映了自己的所需所求,并有针对性地提出了不少有价值的意见和建议,家长学员参与率达98%．为我园今后更好地发展提供了宝贵的资料.
“家长义工带来新气象,家长进课堂带来新效应,家园共教研带来新推动,家园辩论赛呈现新突破”,这四项新举措促进了我园家长工作并把幼儿家庭教育指导工作普及到街道社区,集聚优势,资源共享,共同推进,形成“1+1+1>3”的合力,共育幼儿.
在有效利用家长资源的同时,社区作为强大教育资源亦不可忽视,幼儿园利用节日主题活动,与社区联合开展系列活动.重阳节主题活动中,我们组织大班幼儿前往社区敬老院,和爷爷奶奶一起包汤圆,为爷爷奶奶做一些力所能及的小事；同时和老年大学的爷爷奶奶们开展了“歌舞浓情颂祖国,欢声笑语庆重阳”主题联欢活动.通过主题系列活动的开展,不仅让幼儿走出了幼儿园,同时切身体会到敬老、爱老的传统文化,使优良传统在幼小的心灵萌芽.此外,我们还结合学雷锋日、环境日、粮食日等主题,带领孩子走进特殊学校、公园等地,让幼儿通过亲身参与,感受帮助别人快乐自己的情感体验,懂得珍惜环境从身边做起的道理,这也正体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”.幼儿园、家长、社区的合力共育,在幼儿素质发展过程中成果初显,我园幼儿参加的各级各类比赛、展演活动均取得了可喜成绩.
家园整合课程注入新的生命力,让家长参与教研活动,走进教师、走进幼儿园,成为幼儿园真正的合作伙伴,成为提升幼儿园教育水平的推助器,具有深远的意义.
四、集聚优势,共同推进
可以说,通过家长学校工作的开展,家长的心与我们连得更紧了,教育目标更一致了,对我园工作的全面优化起到了良好的推动作用.教书育人,任重而道远,我们将以幼儿园为阵地,创造性地办好家长学校,努力实现幼儿园、家庭、社会三位一体化教育,为幼儿综合素质的提升提供有力保障.
家园合作论文范文结:
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1、家校合作教育论文
2、家园共育论文