毕业论文网
关于免费家园合作论文范文在这里免费下载与阅读,为您的家园合作相关论文写作提供资料。
家园合作引导幼儿亲近大自然的途径
摘 要：我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过“儿童与环境、社会接触愈多,他的知识就愈丰富,他的能力也越充分.”随着城市化进程的不断发展,我们的大自然不断的“瘦身”,孩子和大自然接触的越来越少,教材上制定的学习内容有些也脱离孩子的生活,所以,亲近自然是幼儿园课程的必然选择.
关键词：亲近自然；家园合作；途径
1.亲近自然的原因
大自然藏着许许多多的秘密,孩子们对于大自然有着强烈的求知欲,他们渴望着能和大自然来一次亲密的接触,然而,在现在的家庭和幼儿园中,孩子过早的背起了沉重的书包,被“保护”的严严实实,整天忙于在幼儿园完成各种“任务”,孩子生活在“四合院”中,抬头只能看头顶上那一方蓝天.城市化发展,让孩子们省去了在田野里自由奔跑和与泥巴作伴的乐趣.在幼儿园中,老师们常常忽略了大自然蕴含的丰富教育资源.春天到了,老师把孩子们圈在教室里描绘春天的美景,却不知打开门,外面的春天更精彩；认识桥的的活动中,老师千辛万苦搜集许多桥的图片,却忽略了现实中的桥才是最生动有效的教具.孩子们认识的实物其实并不是实物,只是一些“卡片”,与生活有些脱节.城市里长大的孩子回到农村分不清韭菜和小麦,不知道稻谷是怎样长起来的.可见亲近自然对幼儿的发展有十分积极的意义.那幼儿园和家长怎样才能正确的引导幼儿亲近大自然呢？笔者有以下几点建议.
2.幼儿园引导孩子亲近自然的途径
2.1创设自然角,打开孩子亲近自然的窗口.《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学领域中的目标是“有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情；喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境”,创设自然角是一个不错的选择.
幼儿园创设自然角的基本要求：（1）、自然角的位置一般设在阳台、窗台或建筑物的自然结构上；（2）保证通风、透气、阳光充足,与周围环境相协调；（3）要给人以舒适、安静、怡人的感觉；（4）还要便于幼儿观察学习和管理；（5）自然角里种植的植物,应选择容易生长繁殖、发育变化明显、便于管理的动植物,如白菜花、小金鱼、蒜苗等.
教室可以在一日生活中灵活的运用教育契机引导幼儿观察、记录自然角里植物的生长繁殖,让幼儿亲身体验大自然的神奇.
2.2幼儿自己种植,激发孩子保护自然的意识.在平时的教育教学活动中,我们可以选择一些生长明显的小植物让孩子自己种植.去年的植树节我们中班开展了种植活动,老师事先安排每一个孩子收集一个塑料瓶,对半分开,装上泥土制成一个小花盆,到了植树节那天,老师分发种子,孩子们自己在自己的花盆里种下种子,并给种子浇水,放在自然角.教师在旁边指导孩子正确的种植方法,通过开展种植活动,引导孩子用自己有限的知识来进行互相沟通,一起探讨、交流种植过程中遇到的困难和解决办法,这不但促进了他们社会性的发展,还促使他们通过自己亲身体验去感知植物的生长过程,从播种、浇水、发芽、拔草、施肥、开花到结果,种植的整个过程能让孩子们体验到劳动的快乐与艰辛,激发孩子爱护花草、保护自然的意识.
2.3实物教学,让孩子得到更直观的印象.我们在教学中,往往会让孩子认识生活中的常见物品,如动物、蔬菜、水果、建筑物等,那我们就可以有选择的为孩子提供实物教具,让孩子能有最直观的第一印象和发挥联想的空间.比如,让孩子认识花草,我们可以带着孩子走出教室,在幼儿园的花园里去看,去寻找那些他们认识和不认识的花草,相似和相近的花草让孩子自己比一比,有什么不一样的,在这种轻松愉悦的自然课堂中更能激发孩子的学习兴趣,吸引孩子去观察、探索,促进孩子社会性的发展.
2.4开展户外活动,开阔孩子视野.我国著名儿童专家陈鹤琴指出：“大自然、大社会是知识的主要来源.”“大多数孩子是喜欢野外生活的.”陈鹤琴认为孩子在家待得时间太久了,会觉得厌烦,会哭闹,这是他们想要出去看看.这就是家长们不知道孩子哭的真正原因.郊游是幼儿非常喜爱的一项活动,而且,郊游也能够让幼儿广泛地接触和了解周围环境中的自然现象和各种事物.当然,野外生活也要根据孩子的年龄为标准进行.年纪较小的孩子可以叫他们采采花、摸摸草,进行短距离的远足；年纪稍微大一点的孩子可以让他们采集标本,徒步旅行.通过看一看、听一听、闻一闻、摸一摸,不仅使幼儿感官受到各种刺激,还能培养幼儿主动探索事物的习惯,提高他们的观察力、想象力,同时也培养了幼儿热爱自然的情感.
3.家长引导幼儿亲近自然的途径
幼儿园开展的相关活动激发了幼儿的好奇心和求知欲,让孩子对大自然有了无限的想象和向往,这时,家长可以采取以下途径引导孩子亲近大自然,满足孩子的需求.
3.1赏鸟活动.可以带着孩子去鸟店、动物园认识不同的鸟类,和孩子讨论鸟儿的饲养方法和放生的意义.当然,如果能带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅,让孩子听听解说员讲解不同鸟的特征,认识鸟的习性,更能满足孩子的求知欲,增加孩子的知识经验.
3.2欣赏大自然.让孩子聆听、欣赏大自然就是一种美,所以父母可以带孩子到野外,让他闭上眼睛,专心听听风声、雨声或是虫鸣,并鼓励他寻找声音的来源.另外,也可以带着他用双眼观察自然,看看云的变化,带他上山体验第一次看雪的经验,或是看看花开花谢,听听孩子说说他看到的自然.
3.3家庭种植活动、饲养活动.在幼儿园,孩子在老师的组织下进行种植活动,那么我们家长不妨也可以和孩子在阳台上种一些简单的植物,例如栽种一些瓜果蔬菜,并纪录瓜果蔬菜的生长情况.还可以与孩子一起饲养宠物,如果空间允许,猫狗等很受欢迎,否则养小乌龟或小鱼,可以让孩子有个寄托.让孩子学习自己照顾动植物,让他体会生命成长的可贵.
3.4看大自然相关的书籍或影片.亲子阅读在最近几年很受广大家长的亲睐,它不仅让孩子获得许多课外知识,更增进了父母和孩子之间的感情.在基本认识自然的同时,孩子也需要更多的了解自然知识,因此家长和孩子可以一起阅读相关书籍,看看电视上专属的自然性节目,全家一起讨论,会让自然之旅变得生动又有意义.同时,也要教导孩子如何分类动植物,比较相似或者相异的动植物,让他们有进一步的认知.
4.总结
综上所述,让孩子亲近自然有利于孩子的身心发展和健康成长,丰富孩子的知识和情感.家园共同努力,为幼儿营造一个与自然和谐共存的生活环境,净化孩子的生活,共同去创造孩子美好的生活.
5.结束语
走近大自然,可以让孩子走进生活,用自己的眼睛发现世界、认识世界,亲近大自然,是人的本性,人是大自然之子,大自然中的花草树木、虫鸟禽兽,山川河流、风霜雪雨都在向孩子的好奇心、探索精神发出声声呼唤,而我们应该做的就是做好孩子的引路人,带着孩子慢慢的走进大自然这一方神奇的天地,我们老师才能真正领悟了陈鹤琴先生主张的“把大自然、大社会作为出发点,让儿童直接向大自然、大社会去学习”的教育理念.
参考文献：
[1]王燕媚.回归生态——幼儿园课程的应然取向.《当代幼教》,2011,（4）
[2]陈鹤琴.《陈鹤琴文集》,江苏教育出版社.2007,（12）
[3]余逸群.引导孩子亲近自然.《健康》,2000,（12）
[4]卢小莲.如何让孩子亲近大自然.2012,(1)
家园合作论文范文结:
关于家园合作方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关家园合作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1、家校合作教育论文
2、家园共育论文