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运用师生互动策略深化课堂教学改革
随着新课程改革的逐步深入,教师在组织课堂教学活动之际,会采用一系列教学辅助模式.师生互动这一策略也逐渐被广大教师所采纳.所谓师生互动是课堂双主体即教师和学生自发的共同促进的一种教学策略.有效地利用好这一策略,有利于激发学生学习兴趣和体现以学生为主体的教学观念.然而,在现实教学中,由于部分教师未能准确理解“师生互动”这一教学模式,导致师生互动这一策略并没有有效地运用到课堂教学中去.
一、师生互动的涵义和意义
（一）师生互动的涵义
所谓师生互动是课堂双主体即教师和学生自发的相互促进的一种教学策略.师生互动包括师与生的互动、生与生的互动,其中生与生的互动包括个体互动、小组互动、全员互动.其主要目的是提高学生学习兴趣及活跃课堂气氛.
（二）师生互动的意义
传统的沉默课堂：一般都是老师讲,学生听.这种无互动的课堂造成了课堂“沉寂”现象.随着新课标的推行,小学语文课堂上师与生逐渐注重对话交流,重视师生互动.有效的师生互动好比是开放的课程,随着近年来师生互动在小学的不断推广,孩子们的自主意识、自信力越来越强.有效的师生互动不仅有利于激发孩子学习的兴趣,还有利于培养孩子的自主意识以及培养孩子思考问题的能力.
二．做到有效的师生互动,应从以下三点入手
（一）营造宽松、、和谐的课堂教学氛围
在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性及积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,更新师生理念,更换互动.
为了在语文课堂教学中构建有效的师生互动,教师首先应转换其角色.在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.教师要成为师生良好互动环境的创造者,交流机会的提供者,师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者.因为教师对学生的作用的影响,只有通过学生主体的积极参与和反应才能产生积极作用.教师要树立起“一切为了学生”的观念,尊重学生,全方位地为学生的发展服务.通过教师的“教”唤起学生的“学”,突出学生在学习中的主体地位.让学生自己动手、动口、动脑,再联系前面所学到的知识,学生学得既轻松,又愉快.
课堂教学的本质应当视为师生,生生互动的过程.要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感,师生之间的互相理解,人际关系和谐.要改变传统的师道尊严的旧思想,建立、平等的师生关系,教师应尊重热爱学生,对学生持肯定、接纳的态度,能缓解学生内心的紧张情绪,从而激发他们的思维能力和想象能力.而学生则应该对教师表现为尊重,信任,积极配合教学.教师对学生要有信心和耐心,尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自尊心和学习热情.
只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、、和谐的氛围,才能为师生的互动创造条件.在课堂上教师与学生保持双向交往,同时也允许学生之间的互动,当然互动的模式是多方位的.在语文的阅读教学中,小组活动是师生互动的一种比较有利的模式,既可激发学生的团结协作精神和竞争意识,又可加快阅读速度,同时使学生对文章的理解更全面、更科学、讨论时由教师提出问题.也可让学生自由讨论,当学生遇到难题时教师要给予帮助.
（二）重视师生之间的情感交流是构建互动式教学的重要保证
情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验,是影响学习者行为和学习效果的重要因素.因为我们的教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程,师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动.因此,师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生互动的必要条件.“亲其师,信其道”,教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句鼓励的话语,都会使学生感到教师的关心赏识,心理上会产生一种说不出的愉悦与满足,这就无疑能促进他们积极上进,从而激发他们的求知欲,增添他们的勇气,鼓起他们的自信.反之,师生之间的关系紧张,学生会由厌恶教师进而厌恶学习,即使是难度不大或者很有趣味的教学内容,也不能引起他们的兴趣.因此在我们语文的作文教学中,应特别注意培养学生的情感.
（三）保持关注特殊学生,是构建师生互动的必要条件
在目前的教学模式中,还并不是小班教学,因此班级的人数比较多,教师由于忙于教学,一般只关注那些思维活跃,性格较外向的学生或学习成绩较好的学生,而对那些不善言谈,学习比较落后的学生则关注较少,在公开课上只请成绩好的回答问题,在平常的课堂上也只是和表现好的学生互动而忽视学习能力弱的学生.这个问题会严重影响我们课堂教学中的互动效果.因此,我们应该对性格内向、不善表达的学生,付出更多的关爱和鼓励,多给他们具体的指导和帮助,课堂上多给他们开口和动手的机会,提高他们的语言表达能力,对个别实在难以表达的学生,可以适当降低要求,让他们从最简单的语句说起,由易到难.在阅读文章的理解上,只要他们答案接近,都及时地给予肯定和表扬,使他们感到成功的喜悦,从而产生上进的动力.
总而言之,在新课程背景下,开展师生互动对于课堂教学的进一步改革有着重要的作用.当然要使得师生互动在小学语文课堂中真正有效实施,还需要各位同行们的努力和探索！
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