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新课改背景下如何做好高中班主任管理

班级日常管理是学校管理是基础所在.班主任与其他任课教师的最大不同之处在于,班主任的责任较重,需要关注学生学习状况的同时,更要兼顾学生的个性化发展、性格和心理健康情况.特别是高中班主任,需要面临压力重重的高中学生,且这些学生都有自己的想法,正是叛逆的年纪,在学习压力较大的情况下,突发事件的出现很常见.所以,新课程改革背景下对高中阶段的班主任管理工作提出新的要求.

一、建设班级,坚持以人为本

以人为本作为当前阶段最为核心的价值理念之一,在社会各个行业之间受到了普遍的重视.为了能够取得更大的进步,让自己以及自己所在的单位能够健康的走下去,便必须要坚持这一原则.在教育领域当中个,以人为本的思想应当成为核心教学理念,在教学工作当中以及教育管理工作当中,都要重视以人为本的思想,更好的开展教学工作以及教育管理工作,让学生成为这些工作当中的主体.在高中班级管理工作当中,应当重视以人为本思想的运用,将学生放在第一位,以性的管理方式开展班级管理.教师要摒弃传统应试教育的教学思想,并且在班级管理工作上放弃教师主体包办的方式.教师要对学生加以引导,让学生能够积极的参与到班级的管理工作当中.教师在日常工作当中,要给予学生足够的尊重,对于班级内部的重要决定,可以利用班会的形式进行集体讨论,或者采用的形式进行集体表决,通过这样的方式,培养学生的精神.教师要对学生加以鼓励,让学生能够积极的开展讨论,提出建设性意见,通过师生之间的共同协商做出最后的决定.在班级管理工作中,对待问题学生,教师可以采用沟通的方式,让学生能够将自己心中的真实想法讲出来,从而掌握学生的思想动态.更好地选用合适的解决措施.

二、积极沟通学生家长,有效展开合作管理

高中学生的思想叛逆,学习压力过于繁重,为了能够更好地对学生的实际情况进行了解,有效掌握学生动态,更好的开展管理工作,教师应当加强与学生家长的有效交流.教师要加强日常交流,了解学生的个人情况以家庭实际情况,针对学生的特点,有效的开展教学活动.很多学生原本成绩相对较好,但是却突然出现下滑的情况,这时教师便需要对学生在校期间的言行举止进行细致的观察,从中找出学生的反常之处.同时教师还需要与家长进行积极的沟通,让家长注意学生的家庭生活当中,是否出现了反常的行为或者言语出现.教师可以通过家长会的方式,及时的与家长展开面对面的交流,对学生的一切都更加的清晰掌握,从而更好的开展教育工作.家长会的作用不仅仅是教师与家长之间的交流,应当更加精细的去听取学生的实际情况,了解学生需要怎样的空间和自由,让学生能够更好的发挥自身兴趣特长.这样,便能够非常有效的对学生兴趣进行掌握,了解学生的兴奋点,从而更好地开展班级活动.

三、帮助学生树立正确的人生观和价值观,进行鼓励性的班级管理

新课程改革背景下,需要对学生的人生理想进行培养.所谓人生理想是学生未来的人生规划和创业意识,很多学生不能清晰的认识到学习能带给他们什么,只是一味的为了追求分数而学习,这样开展的学习效率偏低.其实当学生能知道自己今后想要干什么,或者能干什么以后,就会在学习中有意识的进行做,进而能让学生的人生道路上有“指路明灯”,引导学生能不断地进步.

现在很多学生只是知道好好学习的目的是考上好的大学,而考上好的大学则能有好的工作,但是学生对自己的未来要走的人生轨迹很迷茫.部分学生上课捣乱课堂的真正原因是不是他们不喜欢学习,而是学生成绩落后,对未来没有想法,所以缺乏自信心.但是一个人未来道路的运行轨迹,与成绩有一定联系,但绝没有直接联系,更是与学生的目标、特长、性格、能力等方面有着关系.所以教师应沿着这条思路,详细的了解班级里面每位学生的实际情况.一部分学生一直努力学习,成绩也很优异,教师要对这部分学生给予鼓励,并在成长方面给予帮助.还有一部分体成绩不够理想,但是在某方面则有所长,例如体育特长、音乐特长、绘画特长等.还有的学生管理能力较强,每次班级活动都能提出具有建设性的意见.综上所述,班级管理中,需要根据学生的具体情况对学生进行差异管理,制定完整的管理方案,让学生的内在潜力都被激发出来,给学生更多表现的机会.

学生在高中阶段没有对自己的理想进行合理的定位,且在这个时期学生的人生观和价值观很迷茫,教师可以鼓励学生将自己的理想写下,并将其张贴在教师的墙上,可以在一段时间以后适度调整.教师则根据学生所写,找到每位学生谈心,询问理想的来源,了解到学生的动态,激励学生进行学习.

结束语

高中班主任需要深度的对教育教学活动进行研究,特别是新课程改革中的高中班主任管理工作的开展,能让学生在紧跟时展步伐的前提下,建立行之有效的管理细则,进而促使学生能健康的发展.

[ 参考文献 ]

[1]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].才智.2016(11):13-14.

[2]王莉.新课改背景下高中班主任管理策略的创新研究[J].新校园(中旬).2010(07):10-11.

班主任管理论文范文结:

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