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关于学分制下的排课选课
摘 要：学分制下的大学本科教育,学生根据自己的学分需要及兴趣爱好进行选读课程.学校的排课选课是极其重要的环节,颠覆了过去学年制下的排课选课模式.因此,探讨目前学分制下的排课选课目前运行中存在的问题及解决方案的思考对未来规范学分制下排课选课问题有着重要的意义.
关键词：学分制 排课 选课
我们本科学校由学年制正在往完全学分制转型,学年制是以学年为计量单位,因此学年制学生的培养方式是按照学年来编排的,教务工作部门按着本科四年的培养方案按部就班的安排每学期的课表,而学生就根据自己入学时选的专业按着对应的课表进行修读,部分专业选修课开设则会让学生自主选择.总体而言,学年制是以学校为主导进行教育学生.学分制则是把规定毕业所需的最低总学分作为衡量学生学习的量和毕业标准的一种综合教育管理制度.学分制下,学生的人才培养方式更具弹性,学生只要修够学分就可以弹性毕业,教务工作部门则按着人才培养方案上的课程安排,进行每学期课程的排课,排定课表后,再由学生根据自身需求和学分情况自主进行选择课程修读.学生可以根据自己的兴趣爱好,未来发展,所需学分构成,选择相应的课程,还可以根据同一门课,选择不同的任课老师或者上课时间段,学生拥有极大的自主权.总体而言,学分制是以学生自主选择为中心,以学生需求为导向.
由于完全学分制完全颠覆了过去学年制下排课选课工作,学生拥有了更大的自主权,而教务工作者就需要颠覆传统的排课选课工作.学年制下的排课工作,更像是一种按计划执行的工作,而学分制下的排课则需要考虑许多其他方面的因素了.下面我从学分制下的选课现状进行简单的介绍及思考：
第一,每年新生进来前,培养方案需根据往届生培养的方式及效果,选课现状进行分析后修改,部分专业选修课开不了班的,根据实际情况及培养的需要,取消部分专业选修课或者增加部分专业选修课.一切需要从学生的培养和发展出发,不断优化人才培养方案.人才培养方案,是学分制下,排课选课的根本依据所在.
第二,排课时,需统筹兼顾老师的上课时间、课时量.为了使教育资源有效利用,让老师们有时间去做备课准备及科研研究.一般排课都将老师的上课时间集中在三天上完,余下的两天让老师有时间做备课准备及有时间去做些科学研究.由于民办高校更注重教学效益最大化,老师的工作量即课时量需达到一定的标准才可以满足发工资的条件.因此,在排课的时候,就要根据每位的老师的工作量进行统筹考虑,保证老师们达到基本工作量的要求,个别老师还可能会出现超工作量的情况.因此,在排课的时候,有些课程需提前知道了解学生们的想法,把课程的时间安排在学生愿意上课的时间段,更好的保障学生能选这门课,从而达到开班的人数要求.此外,排课还需要对每位老师擅长教授的课程有了解,能让老师发挥自己的特长教授相应的课程,达到良好的教学效果.
第三,学生选课工作也是重要的一个环节.在开始选课之前,教务的老师应向学生们讲解选课的注意事项：选课什么时候选公共课,什么时候选专业必修课,什么时候选专业选修课等等.等学生正式选课后,负责选课的老师应及时跟踪选课情况,并处理突发的事情.比如有些课没学生选,要及时考虑取消开班的问题；有些课选的学生太多,爆满,学生还想选进去,就要考虑再多开一个班供学生选的问题；有些学生为了凑合自己的想要的上课时间,故意不选不喜欢的时间段的课,这时候老师要进行相应的把控,让选课在一定的规则下进行,不可以让学生恣意妄为；同一门课,学生选课时,扎堆选择了喜欢的任课老师,不选另外一个老师,造成另外一个老师的课开不出来,这时候也需要教务的老师统筹兼顾,引导学生科学、均衡的选课.
第四,学生选课工作结束后的课程安排调整工作.根据学生选课后的情况,有些班级达不到开班人数要求的,则需要按要求取消开班.涉及到取消开班的这些学生则需要安排另外的补选课工作,科学引导这些学生补选到其它课程去.同时,由于取消的这部分班级会导致原来任教这门课的老师的工作量可能会因为取消开班后不够,这需要教务的老师根据选课后的开班情况,对所有任课老师的工作量进行计算,对于工作量不足的老师和工作量原本就已经超额的老师进行全局调配,力求将各位老师的工作量都达到工作量满足的标准,保障各位老师的基本切身利益.所以在排课的时候,必须统筹考虑开设的课程需要兼顾到学生是否会愿意选的问题,不然课开出来学生不愿意去选,造成部分课扎堆严重,教学资源分配不均匀.
第五,根据学生选课结果调整完课表后,就可以公布初步的课表了.完全学分制下,学生拥有极大的自主权,新学期开学后,学生按课表去上课后,试听完后,对课程兴趣不大的,可以在规定的时间内办理退改选课.这时候教务老师就要根据学生退课、补选课的情况,对课表进行调整.部分班级因为学生退选人数较多,达不到开班的人数要求,取消开班的,则原来这门课的任课老师的工作量,也要重新去计算和衡量.教务老师需要对整个课表进行调整,合理安排课程的任课老师,使得原来取消班级的任课老师的工作量满足要求.
综上所述,学分制下的排课选课工作相比原来学年制下,要复杂的多,课表一直在不停地调整,这给教务工作带来了完全不一样的工作量和压力.完全学分制下,排课选课的依据是人才培养方案中的课程安排.因此,培养方案对排课选课工作影响至关重要,方案的合理性,符合学生培养的需求,则排课选课工作会得到学生的认可.后续的调整工作相对会少一些.而排课选课中,学生自由选择上课时间和任课老师的问题,则需要通过优化教师配置资源,提升任课老师的授课能力,来优化师资队伍.
学分论文范文结:
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