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探究小学音乐教学中的
［摘
要］音乐对于个体的成长与发展有很大的作用.在小学阶段,通过开展音乐教学,能够提升学生学习音乐的兴趣,也能够在培养学生思维能力的基础上提升学生的音乐创新能力,这对于新时期下学生健康成长是非常有意义的.主要对小学音乐教育的内涵以及创新的意义进行探究,并且予以创新,望为相关工作者的研究提供借鉴.
［关 键 词］小学音乐教学；内涵；创新策略
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0142-01
一、小学音乐创新的意义
随着当前教育改革的推进,传统教学中的一些陈旧观念已经无法适应时代的发展,因此当下应更加重视对学生的素质教育. 在我国的教育中,学生的素质教育和西方国家还是有很大的差距,学生在学习中没有灵活的思维, 受到呆板的教学方式的限制.
音乐课程的开展对于学生的健康发展有着极为重要的意义.在授课中,学生通过学习动听的乐曲,就能够感受其中蕴含的魅力,也能够深入其中, 了解音乐的内涵,同时学生会受到音乐潜移默化的影响,自身的素质也会得到提升.通过一些红色歌曲的教学,能够培养学生的爱国精神,激发学生的学习斗志,让其了解当下舒适生活的来之不易. 因此,我们需要意识到,音乐教育所能达到的效果是其他课程所不能企及的,因此要能够于新时代下做好相关工作的创新.
二、有效实现小学音乐教学创新
1.展现音乐教育的价值
小学生在这个阶段的自控能力差、注意力不集中等问题比较突出,因此通过课程的创新可以更好地对学生的课堂学习效率予以调节, 也能够培养学生具备更好的想象力、记忆力等,也能够对当下紧张的小学生活予以调节, 这对于学生其他学科的学习也有很大的帮助. 在音乐教学中,教师需要重视思维的传授,而不仅仅是知识的灌输.教师要能够为学生展现出音乐课程中的价值,通过在其中引入一些学生感兴趣的内容来提升其学习,并且也需要针对音乐课外的知识进行扩充,让学生了解更多的课外知识,这样也能够在学习中增长见识.
2.突出学生的主体性
随着新课改在全国范围内的广泛深入,学生在学习中的主体性地位也应该被予以足够的重视.教师需要有效重视“教”与“学”之间的关系,并且通过转化学习过程中被动与主动的关系来不断提升学生学习音乐知识的兴趣.在传统的模式下,教师是权威,因此即使其在教学中犯了错误学生也不敢指出来. 因此要有效改变这种现状,体现学生在音乐课堂上的主体地位,在音乐教学中多和学生交流沟通,做好与学生之间的互动工作,运用更加灵活的教育方式来提升教学质量.比如,教师在课下可以和学生聊天,了解其内心想法,这样就能够建立平等的师生关系,也能够在学习中营造一个更加融洽的环境.
3.提升教学硬件质量
当前有些小学虽然拥有一些音乐设备,但是都是定时开放的,很多时候学生都是无法接触到的, 再者就是一些学校对于音乐课程没有予以重视,并且也缺乏相应的资金作为支持,没有为学生购置较为昂贵的乐器, 比如钢琴等,只有笛、琴等设备. 此外,一些可使用的设备年限也是非常的长,无法发挥其应有的功能,甚至一些农村校园没有专门的音乐教师和相关教材. 因此校方要能够积极引入资金,为学生购置丰富的音乐硬件,保证能够更好地应对课本知识的学习以及有效拓展课外内容.
4.整合音乐教育资源
在新时期下的音乐教学还需要有效整合丰富的教学资源,并且通过多样化的教学方式来不断提升教学的有效性. 教师需要为学生构建一个更加优质的视听环境,这样学生才能更加直观地感受音乐的魅力,并且与教师互动. 当然,教师还可以在课堂上为学生亲自示范,也可以通过多媒体的方式来展示教学内容. 教师对于整个音乐课堂的教学内容也需要精心规划,需要让学生充分参与其中,为学生创造一个表现自我的机会.
对于学生来说,音乐是一个非常奇妙的世界,因此在新时期下教师要能够针对学生的音乐核心素养的培养予以重视.新时期下的音乐课程应当得到有效的创新,并且结合学生的学习能力以及实际状况来不断实现教学内容以及模式的革新,进而为学生的素质发展奠定基础.
参考文献：
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音乐教学论文范文结:
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