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声势律动在音乐教学中的应用分析
我国的教学内容根据学生的全面发展,将德智体美劳五项内容作为主要的教学目标,为了保证学生在义务教育中能够得到良好的发展.在进行教学的过程中,不仅要将文化课的内容重视改进,还要将相关能力的培养同时进行,保证学生在教育的过程中,能够得到多项发展,实现教学的全面性.而音乐教学在学生的整体教学中,则属于能力的培养教学之一,为了将音乐教学的内容更加优化,教师要教学的方式不断地转变,通过声势律动的方式,引导学生有效地认识音乐中的内涵.
一、音乐教学的重要性
音乐教学在现代九年制义务教学中,属于一项有关素质能力的教学,同时也是学生德智体美劳全方面能力培养的重要内容之一.为了让学生能力在学生时期奠定良好的基础,保证学生在发展中的健康成长,音乐教学的创设促进了学生的身心发展.在保证文化课学习的同时,将能力的延伸和审美的培养逐渐地深化在学生的教学体系中,有效地推动学生多方面的能力发展.
二、声势律动教学的意义
由于音乐教学的特殊性,在教学的过程中,教师需要通过情感地引导,帮助学生理解音乐中的内容,促进学生感性认知能力的发展.在实际的教学中,教师需要通过不同的方式,将学生对音乐的认知展现出来,而声势律动教学能够有效地将音乐中的情感通过体态的律动展现出来,保证学生在学习的过程中,能够有效地将自身的情感内容融入到音乐旋律中.同时在不断的学习中,理解作曲者的情感内涵,推动学生在多种音乐中的不同感知能力,从而保证学生全面发展的良好运行.
三、声势律动教学在音乐教学中的具体体现
1、通过节奏游戏的方式进行乐感的培养
在进行实际的教学中,声势教学的主要内容是将身体作为音乐的乐器,通过不同节拍的拍打形成不同音乐的节奏形式,帮助音乐的记忆和音乐知识的延伸,从而实现学生对音乐的不同程度的理解.为了保证学生能够有效地将声势律动教学内容接受,教学在教学的过程中,可以选用一些有关节奏的小游戏进行指导,帮助学生进一步理解教学中的内容.让学生在轻松愉悦的环境中,将教学的内容理解并吸收延伸,促进学生全面性的发展.
例如：教师可以在音乐课堂中开展音乐节拍接龙的游戏,将学生的积极性调动起来,教师要在游戏的开始之前,首先将音乐中的节拍模型做好示范,让学生能够根据教师的示范进行模仿拍打,自行的想象节拍的拍打方式.让学生在这样的过程中,感受到音乐的不同内涵,从而深刻地认识到不同音乐中的内容会让自己产生哪些不同的情绪,更为深化学生对音乐知识的理解.教师在音乐节拍接龙的环节中,要起到引导和辅助的作用,将班级中的不同学生对音乐的感受进行分析,并对其进行不同程度的鼓励.保证学生在学习的积极性上,一直保持在兴奋的状态,促进学生在学习的过程中大胆地突破自我,创新发展不同的音乐内容.通过不断地转变教学方式,丰富教学课堂的内容.
2、节奏的模仿提升学生的音乐辨识能力
在教学过程中,学生在没有接触到这些教学内容的时候,会对节拍的内容感到陌生,同时,由于教学的内容涉及到多种知识的演变,所以为了让学生能够更深刻地了解教学的内容.教师要在进行声势律动教学的过程中,将每一部音乐作品进行节奏的转变.通过不同的节奏模式,让学生了解到音乐中的不同表达方式,从而有效地将音乐中不同音色的旋律分辨出来.促进学生在音乐辨识能力上的提升.
3、不同境界的欣赏促进学生的审美能力地提升
在音乐中,不同的音乐形式能够展现出不一样的音乐内涵,根据音乐演奏中的乐器的不同,音色的不同,旋律节奏的不同,能够有效地将音乐中的内容转变为多种多样的形式.为了将音乐中的大部分形式展现在学生的面前教师要将音乐的层次进行详细地划分,根据学生不同阶段的理解能力,将教学的内容不断的加深.从而将学生对音乐的理解也不断的深化,通过高层次的教学内容,提升学生的审美能力,提升学生的创新能力.促进学生在实际生活中,能够发现不同的音乐内容,从内涵上调整学生的整体发展轨迹.
例如：在卡农的教学中,教师可以通过简单的旋律进行节拍教学,通过声势教学的方式,让学生了解到简单的旋律节奏,而后,通过不同的乐器演奏的卡农,将学生对乐器的音色的辨识能力提升.同时,通过不同部位的节拍类型,将学生对音色音域的认知提升,让学生了解到音乐中的基础知识,最后,再将卡农的完整内容,或者复杂的内容展现在学生眼前.通过同一首音乐的对比,将学生的理解能力和展现能力不断地提升.
四、结束语
在音乐教学中,声势律动能够有效地帮助学生的学习.教师也能够通过这样的教学方式,促进学生多方面的发展,同时,也促进音乐教学的不断进步发展.
音乐教学论文范文结:
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