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工匠精神，再造精致

［摘要］工匠精神具有丰富的时代内涵,它是打造精致职业教育的必然诉求.职业教育要基于工匠精神,将之有机植入各个环节,有机渗透到全过程,培养德艺双馨的职业人才,再塑精致育人理念；产教融合,校企共探工匠精神人才培养模式,共建工匠精神人才培育平台,再造精致育人路径；精益求精,将工匠精神融入环境建设,融入文化活动,再造精致育人文化.

［关键词］工匠精神；职业教育；精致

［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0033-01

朱光潜说：“凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人.他要有诗人的妙悟,要有匠人的手腕,否则其创作难以尽善尽美.”艺术创作如此,作为社会转型期的职业教育更应如此.职业教育必须深刻认识到社会转型的本质,中国制造到中国创造正是体现了“精致”大国发展理念,作为我国职业人才培养的主阵地的职业教育必须要发扬工匠精神,再造精致化的职业教育.

一、德艺双馨,再塑精致育人理念

精致的职业教育首先需要职业教育再塑精致育人理念,坚持“德艺双馨”的育人理念,将工匠精神作为职业教育的重要内涵,渗透到职业教育的各个环节与全过程.

(一)将工匠精神有机植入各个环节

目前,职业学校各个环节中缺乏工匠精神的现象普遍存在,职业学校专业设置缺乏特色、课程缺乏个性、人才培育同质化等,制约了职业教育精致化发展.造成上述现象的一个重要原因是育人理念滞后,工匠精神在职业教育中的渗透不是片面的植入,而是要有机植入职业教育的各个环节,包括职业教育的专业课程,涵盖理论教学、实践教学、公共基础课教学,包括思想政治教育课程、健康课程等.

(二)将工匠精神有机渗透到全过程

职业教育作为教育体系的一个分支,具有教育的共性特点,是持续而深入持久的,这需要职业教育再塑精致教育理念,将工匠精神植入职业教育的全过程.学校层面,要秉持精致育人理念,优化专业设置与课程设置,具有前瞻性；教师层面,要与时俱进,精于教研,打磨好每一节课；学生层面,及时消化每一个知识点,熟练掌握每一项技能,乐于创新.

二、产教融合,再造精致育人路径

职业教育具有自身的特殊性,精致职业教育的实现,需要我们发扬工匠精神,进一步推动产教融合,再造精致育人路径.

(一)校企共探工匠精神人才培养模式

校企合作是职业教育发展的有效模式,职业教育要基于校企共育模式,共探工匠精神人才培养模式,借鉴学徒制现代培养模式,促进校企深度融合.现代学徒制不仅要注重学生专业理论与专业技能发展,更要培养学生笃定的内心、精于细节的习惯,锤炼学生的职业品质,共同培育出专业理论精湛、技能精湛、注重细节、专注严谨的职业人才.职业学校要基于工匠精神重构职业教育文化,将工匠精神作为职业教育的重要内涵之一,使学生对学业、工作多一份敬畏之心,多一些精致之行.

(二)校企共建工匠精神人才培育平台

校企产教融合还需要校企进一步提升合作维度,校企共建工匠精神人才培育平台,开展形式多样的比赛.首先,要围绕工匠精神开展系列化技能大赛活动.通过技能大赛营造工匠精神人才培育氛围,强化学生精致化意识,真切感受工匠精神内涵；其次,围绕工匠精神开展精致创造比赛活动.创造能力是学生的重要能力之一,也是职业学校精致育人的着力点.校企要通过构建平台,利用网络平台,通过网路推评,有机渗透体验教育、实践教育,强化学生工匠精神意识,不断提升创造力.

三、精益求精,再造精致育人文化

文化对学生的影响是潜移默化的,精致职业教育需要我们深入解读工匠精神的时代内涵,将“精益求精”作为职业教育育人文化的重要内涵,营造工匠精神文化氛围,提升职业教育的软实力.

(一)工匠精神融入环境建设

环境建设是校园文化的重要载体之一,在精致化教育理念下,职业教育要将工匠精神有机融入环境建设.职业学校要在硬件环境建设中渗透工匠精神,如在雕塑文化中传递工匠精神.不仅如此,还要借助“软环境”宣扬工匠精神,利用校园互联网平台、微博、微平台等,构建立体化工匠精神宣教体系,使工匠精神无痕渗透在校园之中,扩大工匠精神的影响力与渗透力.

(二)工匠精神融入文化活动

活动是传递文化的有效形式,职业教育要借助活动植入工匠精神,通过丰富多彩的校园文化活动,宣扬精致育人理念.例如开展工匠精神演讲活动,通过演讲使工匠精神深入人心；可以成立工匠精神工作坊或者社团,开展系列文化活动,帮助学生借助文化活动的形式,对工匠精神的时代内涵进行科学的认识,并促进工匠精神与学习、实践的有机融合,使工匠精神内化为学生的自觉需求,锻造精致育人文化.

总之,职业教育要获得可持续发展,提升国际化发展水平,必须要发扬工匠精神,以工匠精神为引领,打造精致化职业教育,牢记职业教育人的初心,肩负起从中国制造到中国创造的教育担当,并用工匠精神凝心聚力,再造职业教育的淡泊情怀,发扬中华民族的民族性,培养出具有工匠精神的高素质职业人才,不断创造出能够体现民族精神的精致品牌代名词,再造属于中国时代的青铜器、漆器、丝织品,为中国创造提供有力的人才支持.

参考文献：

［1］孟凡华.培育精益求精的工匠精神［J］.职业技术教育,2016,37（15）.

［2］新华网思客.工匠精神：一个更精致的时代即将到来［J］.中国职工教育,2016（4）：24.

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