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提高历史课堂上背记效率的策略
【摘 要】 在素质教育蓬勃发展的当下,历史科目在文科领域中的占比是非常大的,学好历史不仅能够提高学生的个人素养,加强他们自身对于传统文化的解读,还可以加强学生对于历史知识了解的兴趣,更是中考必考科目,因此历史教师在进行课堂教学时,可以通过提高学生在课堂上的背记效率来加强他们的知识水平,为其未来的学习发展打下坚实的基础.本文将结合笔者多年历史教学经验,对提高历史课堂上背记效率的策略做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.
【关键词】 历史课堂 背记效率 策略
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-138-01
一、精简讲课内容,提高学生理解记忆能力
记忆是学习、经历的事物在人大脑中的存留,这是一个十分复杂的心理、生理过程.人的记忆能力是人的一项基本技能,通过不断的记忆,人的经历和学习才会在大脑中印象更为深刻.提高老师的教学水平,上课时采用科学的教学方法,进而可以提升学生的背记的能力.首先老师要熟悉课文内容,知道课本的编写目的和知识框架,深刻的知道每个章节、每篇课文是在讲什么内容,有什么教育目的,这样才可以确定教学的重点和难点,从而才可以选择正确的教学方法,让学生的专注力始终在教学内容上.
老师讲课的时候,语句要精炼,教学重点要侧重于理解,在理解的基础上去记忆学习的内容才会更加简单、深刻.记忆学习内容的目的是积累学习的习惯和经验,为之后的学习打下基础,并且巩固加深之前学习的知识,对实际问题加以应用.老师要在备课的时候准确合适,讲课内容和用于精炼.老师讲课的内容越精简,学生越容易理解知识的内涵,学生的记忆的效率才会得到提升.提高学生在上课的时候通过理解去背记的能力,可以帮助学生在以后的深入学习的过程中,纠正死记硬背的学习习惯,提高学生的理解能力,加快学习速度,提高学生的背记效率.
二、科学的复习,加深记忆的印象
遗忘是记忆学习中不可避免的.我们要做的是让学生遗忘的内容变得越来越少,遗忘速度越来越慢,减缓遗忘程度的方法就是复习学习的内容.在教学的过程中,老师要结合复习去进行教学,让学生之前获得的知识不被遗忘.传统的通过翻看、重复记忆的复习方式很容易让学生感到厌烦,没有学习的兴趣,老师应当采用多种灵活多变的复习方式,去激发学生的学习兴趣,提高学生的参与率,提高复习效率,让记忆的质量更高.根据艾宾浩斯遗忘曲线,可以知道学生的遗忘规律,老师可以灵活的运用这一规律去安排学生的复习进程,对知识进行重复提问,树立知识的框架结构,帮助学生加深记忆印象.
例如,在讲完《美国的诞生》这堂课之后,老师带着学生重新梳理这堂课的结构,加深对重点难点的学习深度,然后给学生几分钟的时间,让学生自己去理解课文讲到的知识,进而强化练习学习内容.在下节课正式讲课之前,老师可以提问或者抽查默写学生上节课所学的内容,提问或默写的问题要侧重于上节课所学的重点、难点.可以让学生：生生互背,小组互背,帮助学生加强记忆.每一堂课的知识点都这样重复提问、重复学习,学生可以循环地加深对这些知识的印象,通过这样的复习方法,让学生可以把之前学习的内容进一步巩固,让学生可以熟练的掌握这些知识,不再很容易的就忘掉,进而就提高了学生的背记效率.
三、重视新旧知识的联系,提高学生的背记效率
学习新知识的时候,要重视新知识和旧知识的联系,提高学生的类推能力和分类记忆知识的能力.比如,在讲唐朝的时候,有很多在中国定居的其他国家的人,他们和中国人长期住在一起,逐渐开始通婚,加深民族之间的联系的时候,老师讲课的时候可以结合以前学过的汉朝的昭君出塞、文成公主嫁给松赞干布和金城公主加到吐蕃等知识,这些都是各国民族相互通婚.民族之间的关系融洽,人们友好相处的代表事件.老师通过旧知识对新知识进行类比的讲解,加深了学生对旧知识的印象,也增加了新知识和旧知识之间的联系程度,学生在学习新知识的同时,也巩固了以前学过的知识,增加了学生的类比能力和记忆能力,与此同时也提高了学生的背记效率.
四、重复运用知识,加深学生印象
在学习历史知识的过程中,不停的的重复以前学过的知识,重复运用旧知识,记忆的印象就会得到加深.知识在不停的被使用的过程中,它和现实生活的关系也就更加密切,学生的理解能力增加,背、记历史知识的时候也会更有效率.初中历史是中考主科,时间上,一周只安排2个课时,上课和复习都指望这两个课时了,因此,就需要老师有效的利用好课堂时间,帮助学生巩固学习知识.任课老师可以在每节课正式讲课之前,根据教学进度安排在课堂上逐个或随机提问学生上节课讲到的一部分重要的历史知识或习题,帮助学生回忆之前学过的知识,加强学生记忆,以便于运用到之后的学习中,也帮助学生增强了的背记的效果,学生的背记效率也就自然而然的提高了.
总结
在新课程不断深入改革发展的当下,历史教师在进行课堂教学时,要坚持做到精简讲课内容,提高学生理解记忆能力；科学的复习,加深记忆的印象；重视新旧知识的联系,提高学生的背记效率；以此来不断加强学生对于历史学习的兴趣,提高他们的知识水平,使其学习生活得以升华！
[ 参 考 文 献 ]
[1]曾庆春编著《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》陕西师范大学出版社2017年5月版.
[2]段雨竹,历史课堂加强背记效率的常见问题及解决策略[J].历史教育,2016.11.
历史课堂论文范文结:
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