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议高一美术生自主学习习惯的培养
美术新课标改革在我校实行已经有近十年之久,灵活多变的新教材,全新的教育理念,使我们的美术课堂“活”了起来,充分体现了学生这个学习主体,让学生自主学习、快乐学习、合作学习,使我校的美术教育事业蒸蒸日上.但随着美术教育事业的迅速发展,以及我校艺术特色教育发展的需求,我们所取得的成绩还是不够的,我国现阶段的重点课题之一就是对美术教育课题的研究与开发,为此我们肩负着更大的挑战.立足于美术课堂教学,探索有利于学生自主学习习惯形成的教育策略,让学生在一个和谐的教学氛围中努力形成自主学习的习惯和能力,从而促进自身素质的提升,在这个时期显得意义尤为重要.
一、什么是自主学习
关于自主学习的定义有很多种描述,但归纳起来包括以下几种：A、自主学习是学习者对自己在学习过程中应该承担的责任的认识和接受,以及监控和管理自己的学习能力.B、自主学习指学习者对学习过程做出决策的权利.C、自主学习指学习者在以上两种条件下进行学习的一种学习模式.在上述三种含义中,态度和能力是核心,是决定自主学习的关键因素.自主学习的鲜明特点表现在：能够理解教学目标和教学方法；确立学习目标；选择合适的学习策略；监控自己的学习策略；评价自己的学习结果.由此可见,自主学习是一个渐进的动态过程,即学习者的自主过程是一个连续体.
另外从基本要素来看,自主学习包含四个方面：
（一）“自主学习”的心理素质——学生自主学习的态度和动机,这是自主学习的内在动机.
（二）“自主学习”的知识基础——符合学生自主学习要求的相应知识和经验储备.这是自主学习的基础.
（三）“自主学习”的智力基础——观察能力、思维能力、联想能力、记忆能力等,这是构成自主学习能力的重要组成部分.
（四）“自主学习”的方法技巧——掌握独立的学习步骤和方式,这是自主学习的技能要素.
二、弄清楚了什么是自主学习,接下来要从三个方面着手
（一）探索如何有效激发高一美术生自主学习的兴趣和动机
自主学习实质是一种学习的内在品质.高一年级学生美术学习兴趣能否延续直接关乎到高中三年的学习效果,使学生在美术课堂学的主动学的快乐学的轻松,充分体现学生的主体地位,让学生爱上美术课并且一直保持这种热情是我们首先要做到的.我们要在教学过程中发掘学生在美术之外的潜能,给予激励,搭建平台给予展示机会,让学生在学习中体会成功自信从而获得学习动力.
（二）探索美术生自主学习习惯培养的途径和方法
随着艺考热的逐年升温,更多的家长和学生选择通过学习美术考入大学,那么无疑会有些“被迫选择”的意思,文化成绩好的学生不太愿意学习美术,大部分选择美术的文化成绩较差,整体素质不高,这在我们的教学过程中造成了很多困惑甚至障碍.没有兴趣或者兴趣不浓的学生在自主学习能力方面自然也是不理想的.针对这种情况,我尝试的方法是高一第一学期,建立详细的专业学习跟踪档案（考试成绩、作业记录、专业笔记）,帮助学生完成初高中学习的衔接,尽快适应高中阶段高负荷的美术学习.高一第二学期前期：继续完善细化专业学习跟踪档案,通过课堂实验、调查问卷、学生谈话、家长反馈等形式进一步掌握学生自主学习习惯的养成情况,主要关注点——学生出勤、工具准备、听课、观看教师示范的情况、训练积极性与投入程度、课后作业完成情况、师生、生生交流情况等.实践证明,这些做法能很大程度上调动学生的学习主动性.
（三）美术生自主学习习惯的养成能有效促进学习效果的提升
美术是一个特殊的科目,除了理论知识的讲解,更多的是学生动手实践.我们的美术课堂教学时间与文化课的时间不同,一般是三节四节连上,中间只休息一次,这对学生来说是一种考验,上惯了40分钟的课堂,很难适应四节连上的美术课,我发现在前半个学期,很多学生的注意力只能集中2节课,后面2节课很浮躁无法专心画画,但是用上述的方面管理后就逐渐好起来,慢慢适应了长时的美术课训练模式,而且自我管理能力也在逐渐改善.随着好习惯的养成,美术成绩也稳步提升,我们能够通过美术课堂训练情况、课后作业、考试成绩等方面明显感受到学生的成长和进步.
结语
美术高考打的是一场硬仗,拼的是坚持不懈的毅力和奋力拼搏的斗志,在高一阶段就需要培养学生能吃苦耐劳的品质,抛开一切杂念,摆正学习态度,养成自主学习的专业学习习惯.我认为有三点很重要.首先,要反思旧的教学模式,启发学生的创新思维,鼓励学生突破常规,勇于尝试新的表现工具和方法,在“试验”中提高艺术领悟能力.教师讲解的理论知识要有横向扩展性和纵向延伸性,加大授课的信息量以提高学生的综合素养,在长期的艺术实践与生活经历中体验艺术直觉,真正实现全面教学与个性化教学的完美结合.其次,反思学生的学习方法与态度,不断创新教学方法,提高教学目标.了解学生需要什么？为什么需要？从而有针对性的备课、授课.美术专业班教学往往没有规定的统一教材,因此在教学内容方面尽可以多样丰富、大胆创新,经常进行绘画大师作品欣赏之类的教学活动,可有效提高学生的鉴赏水平.
[ 参 考 文 献 ]
[1]庞维国.自主学习──学与教的原理和策略［M］.华东师范大学出版社,2003,283-293.
[2]杨丽琼——浅谈高中生学习习惯养成教育（德化八中校园网）.
自主学习论文范文结:
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1、自主招生论文