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学习四个正确认识，转换高校辅导员思政教育话语
基金项目：本文系河北省社科基金项目“论高校辅导员的思想政治教育话语的现代转换”（项目编号HB17DD006）的阶段性成果.
摘 要：当前,思想政治教育话语能力不足的问题在高校辅导员群体中普遍存在,急待解决.全国高校思想政治工作会议上,总书记提出的四个“正确认识”,为高校辅导员思政教育话语能力的提升,指明了目标方向、明确了学习内容、提供了逻辑路径.
关键词：高校辅导员 思想政治教育 四个“正确认识”
2016年12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开,总书记在会议上发表了重要讲话,讲话从培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高度,深刻回答了高校思想政治工作的一系列重大理论和实践问题.“举一纲而万目张,解一卷而众篇明”,总书记在会上强调的“四个正确认识”,就是当前大学生思想政治教育的“纲”和“卷”.
一、四个“正确认识”为高校辅导员思政教育话语能力的提升,指明了目标方向
思想政治教育是高校坚持党的领导的“生命线”.掌握思想政治教育话语权就是同一切非马克思主义的、甚至是错误的意识形态“争夺阵地、争夺青年、争夺人心”这是高校思想政治工作的本质属性,也是提升高校辅导员思政教育话语能力的目标方向.然而,当前“在国内外日趋复杂的形势下,各种利益、价值观念、错误思潮相互叠加,直接影响到人们的价值理想和精神追求,干扰主流思想舆论导向,出现了话语权问题”,高校辅导员思政教育话语能力亟待提升.
提升高校辅导员思政教育话语能力需要围绕四个“正确认识”来确定目标方向,即一要坚持特色性,即要引导大学生从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中,认识和把握人类社会发展的历史必然性,认识和把握中国特色社会主义的历史必然性.同时,教育广大大学生立足我国的国情,增进中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；二要坚持实践性,即要教育广大大学生脚踏实地,珍惜韶华,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量.同时,要引导广大大学生树立中国情怀、世界眼光,正确处理个人成长与国家进步、民族复兴之间的关系；三要坚持时代性,即要引导广大大学生把握时代特征,用中国梦激扬青春梦,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者.
二、四个“正确认识”为高校辅导员思政教育话语能力的提升,明确了学习内容
“马克思主义是科学的世界观和方法论,强调马克思主义在高校思想政治工作中的指导地位,是我国高校坚持社会主义办学方向的宝贵经验”.高校思想政治教育始终坚持马克思主义的理论指导和宣传教育,正是这一宝贵经验的具体体现,也是提升高校辅导员思政教育话语能力所必需的学习内容.然而,由于辅导员自身思想政治教育理论水平不够或者实践应用能力不足,导致思想政治教育理论话语对思想政治教育实际的解释和指导乏力,使得思想政治教育理论话语难以有效地应用于实践,缺乏及时性和针对性.
提升高校辅导员思政教育话语能力需要围绕四个“正确认识”来确定学习内容.一是坚持马克思主义理论学习的彻底性,即加强马克思主义理论的中国化、时代化和大众化传播,推进马克思主义理论的最新成果进课堂、进教材和进头脑.在马克思看来,“理论一经掌握群众,也会变成物质力量.理论只要说服人,就能掌握群众；而理论只要彻底,就能说服人”.二是坚持中国国情和中国特色社会主义理论学习的基础性,即加强中国国情教育和国际形势学习,同时让大学生正确认识中国特色和国际比较把握历史潮流,增进中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信.三是坚持社会主义核心价值观学习教育的渗透性,即将培育和践行社会主义核心价值观融入高校各项工作与大学生日常生活,引导他们成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者.四是坚持中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化传播的保障性,即要大力继承和弘扬在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化、在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,又要开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动.
三、四个“正确认识”为高校辅导员思政教育话语能力的提升,提供了逻辑路径
提升高校辅导员思政教育话语能力必须要遵循思想政治教育话语转化规律,从根本上讲就是要遵循思想政治教育规律、教书育人规律、大学生成长成才规律的三个规律.这三个规律,即是提升高校辅导员思政教育话语能力的逻辑路径.然而,“作为思想政治教育主体的辅导员的话语体系与作为思想政治教育客体的大学生的话语体系之间,在需求、效果和过程三方面上具有不对称性”,使得辅导员与大学生的双向交流有时忽视大学生的能动性,有时忽视辅导员的主导性.
提升高校辅导员思政教育话语能力需要围绕四个“正确认识”来确定逻辑路径.具体地说：一是理论灌输与学生自教自律相结合的逻辑路径.具有显性特征的理论灌输是前提,具有隐性特征的大学生自教自律是关键.辅导员的理论灌输在时间和空间上受到一定的限制,其成效必须由大学生长期性的自教自律来显现；而大学生的自教自律必须以正确的理论为指导.二是系统性理论教育与针对性时事热点教育相结合的逻辑路径.马克思主义基本理论、思想和中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系,必须进行系统性的学习和理解；同时对这些理论的掌握和应用必须与时事热点、社会问题等的观察与分析相结合,才能既激发学生的学习兴趣,又把理论讲深、讲透.三是理论正面教育与错误思想批判相结合的逻辑路径.面对社会中各种非马克思主义和错误的思想或思潮,需要运用马克思主义的世界观和方法论来对他们进行揭露和批判.四是群体教育与个体教育相结合的逻辑路径.群体教育与个体教育相结合,既体现了思想政治教育对群体的整体性要求,又体现了以人为本的个性化教育与服务,无疑有利于思想政治教育话语转化的全覆盖.
综上所述,高校辅导员应紧密团结在以同志为核心的党周围,深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,以立德树人为根本任务,切实抓好高校思想政治工作,深入挖掘和准确把握四个“正确认识”与高校辅导员思想政治教育话语能力提升的关系,把思想政治工作优势转化为高校发展优势,扎实办好中国特色社会主义高校,使我们的事业后继有人,主动抓住新时期加强高校思想政治工作的珍贵历史机遇,开创我国高等教育事业发展的美好未来,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献.
参考文献
[1]在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1)
[2]求是评论员,用思想政治工作带动中国特色社会主义高校建设.人民网,2016.12.19
作者简介：魏勃,(1980.04-),女,汉族,河北唐山人,硕士,华北理工大学,副教授,研究方向：思政专业.张艳彦,（1982.1-）,女,汉族,河北唐山人,硕士,华北理工大学,讲师,研究方向：思想政治教育.王妍,(1990.3-),女,汉族,河北唐山人,硕士,华北理工大学,助教,研究方向：思政教育、计算机技术.
高校辅导员论文范文结:
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