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精神的荒原当代大学生党员党性修养淡化问题
（长沙民政职业技术学院,湖南 长沙410004）
摘 要：大学生党员的党性修养状况,直接关系到高校学生党员队伍建设的质量问题.文章基于对长沙市M高校大学生党员党性修养的问卷调查,发现当代大学生党员党性修养的主流是积极的,但也存在部分党员入党动机不纯、政治理念不坚定、理论学习与党性锻炼脱节和党员先锋模范作用不突出等问题.大学生党员党性修养的不足受到了社会、学校以及个人微观生活环境的交互影响,加强当代大学生党性修养需要从社会环境、学校环境、大学生自我生活微观环境等角度入手,全方位、立体的建构培养当代大学生党员党性修养的良好环境.
关键词：大学生党员；党性修养；环境
《国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》指出：“高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀的大学吸纳到党的队伍中来.”近年来,随着我国高等教育事业迅猛发展和在校大学生规模不断扩大,广大高校党组织积极对大学生进行培养与教育,大学生党员的比例显著提高.在新的历史时期下,加强大学生的党性修养,对于推进党的事业发展和促进大学生成长有十分重要的意义.
一、党性及修养的内涵
党性是员的根本特征,足保持党的先进性和发挥模范作用的保证.党性是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律、道德等各方面要素在党员思想、言论和行动上的综合反映.总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石.作风问题本质上是党性问题.党性是一个政党固有的本性,是阶级性最高和最集中的表现,是否具有党性是我们衡量一名党员是否合格的重要条件.”
党性修养是指员按照党性原则,进行自我改造、自我约束、自我教育、自我培养、自我提高和自我改善的过程,是把党的性质变成党员的党性的具体途径.党性修养是一个学习的过程,更是一个实践的过程.对于大学生党员来说,党性锻炼和修养是一种锻造过程,要完成这种锻造,首先需要刻苦学习,用科学的理论武装自己,不断提高自己的精神境界,开阔政治眼界,最根本的还是到实践中去锻造.提高自身的政治修养、理论修养、道德修养、组织纪律性修养、科学文化和专业技术知识修养以及党的优良传统和作风的修养.
二、当代大学生党员党性修养现状
当前大多数大学生党员在党组织的教育和培养下,在自我严格要求和约束下,能够为增强党性修养而进行自我教育、自我锻炼,努力实现自身的健康成长和全面发展.然而,由于国内外环境不断变化,在社会诸多消极因素的冲击下,当代大学生党员在观念上、道德上产生了一定的倾斜和错位,思想变化较大,党性修养有淡化的倾向.针对这一现象,笔者在选取了长沙市M高校内10个专业的500名党员学生进行了大学生党员党性修养的问卷调查,发放无记名问卷500份,共回收有效问卷480份,问卷回收率96%.通过对问卷收集数据的分析研究,发现大学生党员的党性修养淡化主要表现在以下几方面：
第一,入党动机多元化、功利化,未能树立正确的理想信念.从表l来看,在关于入党动机的多项选择中,“为了服务广大群众”,占96%；“为了实现自身价值”,占65%；“为了未来发展”,占80%；“为了展现自我”占62%.大学生党员的世界观、人生观、价值观还尚未定型,在国内外各种不良社会文化和思潮的冲击下,大学生入党出现了功利心理和虚荣心理,入党动机进一步功利化、多元化.
第二,理想信念不坚定,政治敏锐性弱化.党章中明确党的最高理想和最终目标的是实现共产主义.从调查结果来看,绝大多数党员认为实现共产主义是大学生党员应坚守的政治信仰,占80%；也有部分党员选择了“过程很艰难,但是能够实现”,占15%；但也有5%的调查对象认为“不切实际,无法实现”.总书记指出：理想信念就是人精神上的“钙”,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”.当代大学生党员在是物质条件较好的时代成长起来的,缺少艰苦环境的磨练和考验,在面对社会上的不良诱惑时,思想意识容易受到波动,尤其是在面对社会主义初级阶段中出现的新问题、新情况,如果没有坚定的政治立场,信念就会陷入混乱.
第三,理论学习与党性锻炼脱节,党员主动性较差.在关于理论学习的选项中,认为“理论知识狭窄,针对性弱”或“理论知识内容枯燥”的大学生党员占了75%,由此可见,大部分学生党员对政治理论学习过程中的内容和形式评价较低.高校中关于党的理论知识教学难以激发大学生党员的学习兴趣,理论学习与党性锻炼脱节.60%的大学生党员关于党的书籍的阅读量在5本以下,当代大学生党员主动学习党的理论的动机较弱,欠缺对党的政治理论的学习热情,疏于对党的政治理论的学习.
第四,大学生党员主体意识、责任意识缺失,先锋模范作用不突出.问卷调查显示,关于党员在帮助和服务他人方面,认为“热心帮助他人,愿意牺牲自己的利益”,占81%,认为“能够热心帮助他人,前提是不损害自己的利益”,占19%.这表明,作为大学生的中优秀分子,学生中的代表,部分高校学生党员在道德夕阳方面病没有发挥其先锋模范作用.有相当部分的学生认为,帮助他人的前提是不损害自己的离异.这与员全心全意为人民服务的宗旨背道而驰,过于计较个人得失的行为影响了大学生党员在学生中的形象.
三、当代大学生党员党性修养弱化的归因分析
在了解了当代大学生党性修养弱化的问题之后,还需深入探究问题背后的原因.从唯物辩证法来看,外因是事物发展、变化的推动因素,内因才是实务自身运动的源泉和动力,是事物发展的根本原因.结合上文的统计结果,笔者将从内因和外因两个维度对当代大学生党员党性修养弱化的问题进行归因分析.
当代大学生党员党性修养弱化的最根本愿意是由于大学生党员自身的局限性.大学生党员的自身局限性主要有以下两个方面：一是大学生党员身心成长发展的特点和规律.大学生党员由于缺乏社会经验和生活阅历,对社会问题认知比较肤浅,一旦遇到复杂的社会现象易出现困惑导致思想和行为的偏激.同时,他们入党时间比较短,且未接受组织长期的培养和锻炼,世界观、人生观、价值观尚处于定型期,因此他们缺乏深刻的理论洞察力、较高的政治鉴别力,思想上还不够成熟,政治上还不够坚定.另外,从其成长境遇看,他们生活在国家发展、社会稳定的和平时期,尽情地享受着父母等长辈的关爱,缺乏面对困难和挫折的意志和勇气,这就与党性修养所要求的毅力和坚韧性有很大差距；二是大学生党员入党的思想认识和态度问题.大学生党员有着共同的身心成长发展的特患和规律,大多数人能符合党性原则的要求,只有少数人党性修养不足.因为,大学生党员身心成长发展的特点和规律只是决定其党性修养有曲折、有波动,而大学生党员入党的思想认识和态度则是决定其党性修养的关键.由前文的调查数据可以看出,部分学生的入党动机带有明显的实用主义倾向和浓厚的功利色彩.大学生党员一旦持有这种入党的认识和态度,就必然会消解其自觉加强党性修养的内在动力.
学校环境是影响大学生党员党性修养弱化的一个重要外因.高校环境对大学生党员党性修养的影响,主要是通过教学活动、课外活动、教师榜样、校风等方面进行的,这种影响具有全面性和渗透性.然而随着高校的扩招,要求人党的大学生人数急剧增加,而高校党务工作者却没有相应增加,学生党员的教育设施没有明显改变,存在党员教育缺乏系统性、连续性；党支部活动形式陈旧单一,缺乏吸引力；学生党建工作缺乏足够重视,学生党组织松散；教工党员对学生党员帮带作用不足等问题,使得高校大学生党员党性培养陷入困境.
社会环境是影响大学生党员党性修养弱化的另一个外因.随着经济全球化进程的加快,互联网的普及,西方的一些文化思潮和价值观念不断涌人我国,西方敌对势力在政治、经济、文化生活筹方面对资本主义制度的大肆宣扬,使得一些大学生党员对社会主义、共产主义理想信念产生怀疑和动摇；另外,随着改革开放的深入以及市场经济的发展,我国的经济成分、分配方式以及利益关系等方面也呈现出多样化趋势.面对纷繁复杂的社会问题和充满诱惑,年轻的大学生党员的思想必然会受到影响,他们会对自己的信仰产生疑问,失去员基本的政治信念.
四、加强当代大学生党员党性修养的对策建议
针对当前高校存在的部分大学生党员党性修养不足的现状,我们认为有必要通过厘清问题,采取措施来营造促进大学生党员成长的环境,最终促使大学生党员的健康发展.具体建议措施如下：
（一）增强理论学习实效性和针对性是提高大学生党员党性修养的首要途径
提高党性修养要以理论基础为前提,理论上的成熟是政治上成熟的基础.大学生通过理论学习可以改造主观世界,不断清除思想上的灰尘,防止不良思想的侵蚀,逐步地牢固树立共产主义世界观、人生观和价值观.大学生通过理论学习可以使自己的政治立场、思想观念、道德情操、精神世界和言论行动更加符合客观世界发展的根本规律,用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己.缺乏理论知识的素养,不掌握马克思主义基本理论和党的基本知讽,就不能深刻理解员的使命和应尽的义务,就会对遵守党的纪律意识淡漠,政治立场不坚定,就可能在各种错误思潮的冲击下迷失政治方向.引导学生阅读马克思主义经典著作,马克思主义原著揭示的人类认识发展的规律不仅适用而且具有指导价值.用马克思主义理论来指导实际工作,可以提高大学生党员辨别是非、好坏、美丑的能力.善于用马克思主义的最新成果结合学习训练能力来进一步分析当代世界经济与政治形势.指导大学生党员系统学习中国特色社会主义理论体系,这个体系紧密结合了社会主义建设的历史经验、改革开放和社会主义现代化建设的实际以及新的时代条件.同时,结合青年学生活泼好动、希望多方位发展以及反对空谈的心理特点,把教育内容艺术化,使学生在各种轻松、愉快、高雅的富有艺术性的活动中受到美的感染,得到精神的升华.如通过观看纪录片等视频资料把抽象的理论学习与关注、讨论国内外时事、社会热点和焦点相结合,并用现实生活中先进人物的崇高精神境界和生动事迹来激励和教育党员,不断增强全心全意为人民服务的自觉性.在教育过程中,要积极引导大学生运用马克思主义理论去观察世界,去分析现象,去解决问题,提倡学以致用.提高大学生党员的使命感和对全局问题的把握,坚定学生的共产主义理想和建设有中国特色社会主义的信念,从而把对学生党员的要求内化为党员的自我教育,使学生党员正确处理个人与组织的关系,把个人利益融入党的整体利益之中.大学生党员只有具备了如此素质,才能成为社会主义的合格建设者和可靠接班人.
（二）社会实践是提高大学生党员党性锻炼和修养的根本途径
提高党性修养不仅是一个学习过程,更是一个实践的过程.单纯靠理论学习难以帮助内心成长,只有在实践中经受磨炼和考验,才能提高大学生党员的认识水平和纠错能力.大学生党员通过社会实践,首先可以把握时代主题,切身体会党的方针政策,能够及时发现自身问题并及时纠错,党员的理想信念、综合素质和奉献意识能得到综合的考验.其次,通过实践可以保持党员先进性.大学生党员是优秀学生的代表,在大学生中应该发挥楷模和表率作用,社会实践可以帮助大学生党员强化自己的党员身份,发挥党员的先锋模范带头作用.再次,增强了大局意识,通过亲身经历加深了对党的认识,坚定了政治信念,将社会作为校园的延伸,锻炼了独立工作、协调合作、与人相处的能力,培养了为人民服务的意识,这对大学生党员的党性锻炼和党性修养起到了重要作用.在实践中接受考验,增长才干,历来是我党培养造就干部的童要途径,党的先进性不仅仅是一种思想境界,更是在实践中积极参与和奉献的行为.大学生党员只有积极参加社会实践,才能使自己的党性得到切实的锻造,共产主义的觉悟得到明显的提高.社会实践既有助于解决大学生遇到的实际问题,又有助于让大学生深刻认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,深入理解全面建设小康社会的目标.大学生党员社会实践途径可以从校内、校外的两个渠道实现,即实行双轨制实践体系.校内大学生党员社会实践的形式可以通过鼓励高年级党员创办党员刊物、担任低年级班主任和辅导员的助理工作及党建课题申报等；中年级党员阅读原著,写读书体会及创办红站,可以把一些教育理论制作成生动形象的动画和软件程序,在党员红站上吸引学生主动使用,达到寓教于乐、自我教育的目的；低年级党员设立党员宿舍、党员文明监督岗、组织“党的理论知识竞赛”等活动.这种依靠学生党员的自我教育、自我管理、自我服务不仅提升了学生党建工作水平,又能使大学生党员在实际工作中提升工作能力、科研能力和马克思主义理论修养,更是提升党员形象,增强党员意识的极好的社会实践途径.大学生党员校外社会实践应努力做到基地化、制度化、主题化.墓地化即这些社会实践形式都可以通过建立社会实践基地的方式得以实现,利用毕业生的丰富资源建立高校社会实践基地,通过有组织地进行校外实践,一方面使大学生党员充分了解国情,了解改革开放和现代化建设的巨大成就,从而亲身感受到党的光荣和伟大,进一步加深对党的深厚感情,还可以让大学生党员接触人民群众,亲身体验劳动人民的思想感情,从而逐步树立正确的世界观、人生观和价值观.制度化即将社会实践的时间、计划、地点、考核等用规章制度固定下来,形成比较系统的社会实践体系,避免随意性和主观性.学校还要有专项经费保障党员的社会实践得以顺利实施,这是提高大学生党员社会实践实效性的必要保障.大学生党员校外社会实践主要形式有：社区志愿服务、参观革命老区、爱国主义教育基地、普法教育、企业挂职实践、“红色1+1”、科技开发、科技推广、技术攻关、海外实践、与校外支部共建.在调研中,学生管理部门可以根据学生党建工作的需要,规定一些调研题目,要求大学生党员制定调研方案,调研活动结束后,撰写调研报告,调研结束后进行评比,优秀的团队给予奖励并在学校范围内交流.
（三）创新党性修养教育模式是增强大学生党员党性修养的重要保障
在沿用传统的教掌模式的基础上,可以开展针对性教育.例如,针对大学生党员普遍社会实践经验少,开展多种社会实践活动,让他们深入群众生活基层进行磨砺,不断提升社会实践能力；针对大学生党员入党时间短,党性教育力度不足,开展全程式教育模式,让他们牢记党员权力和义务,时刻不忘做一名优秀的大学生党员等；其次,开展心理健康教育.高校党组织要提高教师党员的心理素质,引导其在党组织工作活动中发挥表率作用.在党课培训期间适当开设心理健康教育课程,组织大学生党员谈心活动,缓解大学生由于学业、就业、情感等问题造成的困惑.最后,应用网络开展教育.引导大学生党员客观的评价网络,网络作为一种工具,它有利有弊,学生在享受网络带来的便利之余,应该防止网络作为商品产生异化,从而控制自身的正常行为.网站建设以“提升大学生修养党性修养”为主题,栏目设置多彩多样,内容选择贴近生活,满足大学生党员需求,为大学生党员提供交流和展示的平台.运用网络工具,探索建立“网上支部”,实现党员网上的互动交流.
高校是党的各项方针政策的组织者、贯彻者和实施者.建设学习型学生党支部旨在通过开展各种行之有效的学习加强支部的思想建设、组织建设和作风建设,目标是提高大学坐党员素质,增强党性意识,保持党员的先进性,发挥先锋模范作用,增强支部的凝聚力、战斗力和创造力.指导大学生将马克思主义理论与中国的具体实际相结合,学会用马克思主义的观点分析问题,逐步将马克思主义的科学理论内化为自身的思想认识,达到增强党性认识和党性修养的目的,最终使大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观.
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基金项目：文章为2017年长沙民政职业技术学院党建思政课题“精神的荒原——当代大学生党员党性修养缺乏问题研究”研究成果之一.
作者简介：廖卓彦（1980.02-),女,广西来宾人,长沙民政职业技术学院助理研究员,研究方向：计算机应用.
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