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以就业为导向的中职英语教学

【摘 要】本文论述以就业为导向的中职学校英语教学模式,针对学生英语水平参差不齐、教师专业化水平不高、教材内容与专业关系不密切、英语教学评价方式落后等问题,提出明确英语教学目标、丰富中职英语教材内容、调整中职英语教学方式、以就业为导向开展课外实践活动等措施,使中职英语教学能够适应社会的需求,体现中职教育的特色.

【关键词】中职英语教学就业导向

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2018)06B-0139-02

随着社会的发展,教育体制改革也不断地深入.英语凭借其自身的实用性,成为中职学校语言教学的重点对象.为了提高学生的英语水平,使学生可以用英语与人交流,学校必须改革目前的英语教学模式,开展以就业为导向、以培养学生的适应性能力为目标的英语教学.

一、中职英语教学现状

(一)学生英语水平参差不齐.大多数学生进入中职学校是因为中考成绩不理想.由于来自不同的学校、不同的学习环境,每位学生的英语水平参差不齐,成绩不好的原因也都不同.学生单词记不牢、词汇量小、性格内向、害怕与人交流等都是教师在英语教学中遇到的问题.学生在这种基础知识掌握不牢的情况下,想要进一步学习专业知识是非常困难的.

(二)教师专业化水平不高.英语教师一般对英语知识都很了解,但对于中职学校的专业英语,他们了解得并不是十分全面.在他们的课堂中,教授的知识一般都是书中的单词语法,并不能满足学生的就业需求.学生也无法将课堂中学到的知识应用到日后工作中.

(三)教材内容与专业关系不密切.根据调查,现阶段大多数的中职学校前两年并没有对学生展开专业英语教学,而是以基础的英语教学为主,为学生讲的知识还是以单词、句型、语法为主.到了三年级,中职学校陆续展开了专业英语的教学,但由于专业英语教材的相对落后,教材中所讲述的已经不能满足学生就业要求,学生觉得这些知识出了校门就没用,降低了学生学习积极性,同时也给专业英语教学发展带来难题.

(四)英语教学评价方式落后.长期以来,学校衡量一个学生学习的好坏、对于知识的理解与掌握程度都是依靠试卷来进行.在课堂教学中教师也主要根据教学评价标准进行教学,学生在实际的学习过程中也主要为成绩努力,忽略其他方面的素质培养.而专业英语教学的目的是就业,因此对于学生的考核也应该有所改变.制定综合性的教学评价考核,达到“量化考核”的要求,这样才能对学生做出准确的考核评价.

二、以就业为导向的英语教学模式

(一)明确英语教学目标.中职英语教学目标的设立,需要教师充分了解专业和企业的需求,然后以就业为目的确立.教师在教学过程不仅要讲解基础知识,更要讲解专业名词,使学生能够对实际工作中的相关知识有深入的了解,增强英语应用能力.在课堂教学过程中,教师以教材的知识点为基础,结合当前企业的实际工作方向,将工作英语与教材英语合理结合,提高学生的实际工作能力,其目的就是为了学生能够更好地了解并掌握专业知识,将所学知识融入日后的工作中.同时,明确的课堂教学目标有助于培养学生在学的过程中掌握重点教学内容,为全面提高中职英语课堂教学效果奠定坚实的基础,使学生在就业中能够熟练地运用学到的英语知识.在英语课堂教学中,根据教学目标对学生进行相关实际工作需要的英语实践练习,通过理论结合实践的教学形式为学生在实践教学过程中快速投入工作提供基础.

(二)丰富中职英语教材内容.大多数专业的学生都需要学习英语,而不同专业对于专业知识的需求也大多不同.这就要求教师改变传统的教学方式,丰富自己的教学内容,针对不同专业制定不同的教学内容.应该多增加企业中可能会需要的知识,更好地帮助学生解决工作中可能会遇到的问题.在课堂教学过程中,教师可以运用现代网络技术添加更多和实际相关的内容,通过互联网搜集更多的实际工作中需要的英语口语专业知识,丰富学生的英语词汇量,使中职学生能够在课堂学习中掌握更多的专业知识,提高英语实际运用能力.教师可以将英语教材中的知识和实际英语相结合,丰富英语教学内容,将学生分成不同的小组,通过实际的对话练习,增强学生对英语知识的实际运用,提高学生的英语口语能力,同时,帮助学生在掌握更多的英语知识.

(三)调整中职英语教学方式.为了适应社会发展的需求,教师对于英语教学模式也要有相应的调整.教师应该从实际出发,了解社会及企业要求,及时调整自己的教学模式.利用创新的模式,丰富教学内容,逐步提升学生的英语运用能力,提升学生的学习兴趣.改变传统英语课堂教学中以教师为主体的课堂教学模式,采用现代化教学模式,将学生作为课堂教学的主体,给学生增加更多的课堂实践环节,使学生在课堂学习过程中能将理论知识合理地运用到实际的对话中,提高学习兴趣,提高自身的综合素质.比如可以采用微课教学方法,(下转第143页)(上接第139页)将中职英语教材中的知识与实际工作英语知识相结合,设计相关的英语对话形式,将课堂英语知识拍摄成,提高学生的英语听力与口语能力,使学生能够通过微课教学更深入地了解英语.同时,在课堂中增加学生的实践时间,使学生能够更多地练习英语,及时在实践中发现自身的不足,提高英语运用能力,提高社会竞争实力,为现代社会企业的经济发展提供更多的专业实用的英语人才.

(四)以就业为导向开展课外实践活动.以就业为导向的中职英语课堂教学主要是培养学生应对实践的能力,所以中职英语课堂教学应增加英语课外实践活动,使学生在实际中对英语知识有更深入的学习掌握机会.比如在英语课外实践活动中,教师可以将学生派送到英语应用广泛的企业中进行实际的练习,使学生真正地在实践中学习英语的运用方式,为学生熟练地运用所学到的英语知识奠定基础.英语本身不是书面的语言,只有在实践中才能全面掌握英语知识,使用起来更灵活,所以应引导中职学生在实际工作中训练英语,提高社会竞争力,使学生毕业后能够更好地适应企业的工作.

综上所述,以就业为导向的中职英语课堂教学模式主要就是以企业的实际工作需求为教学目标,合理运用课堂教学模式帮助学生提高英语的实践能力.同时,以就业为导向的中职英语课堂教学能够增加课堂教学中的知识点,丰富课堂教学内容,使学生通过以就业为导向的教学提高自身的英语实践应用能力.

【参考文献】

[1]闻彬.以就业为导向的中职英语教学研究[J].新课程研究(中旬刊),2016(12)

[2]刘钟妍.“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].中国校外教育,2016(25)

[3]汪洋.以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J].科教导刊(下旬),2015(2)

(责编刘影)

英语教学论文范文结:

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