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试析职业院校汽车检测和维修技术专业的一体化教学
文／刘 娜
摘 要：随着经济的发展,国家对高技能应用人才的需求日益增加,职业院校开始注重培养技能型人才.汽车检测与维修技术专业注重课程的实践性,但是目前大多课程的教学还是进行理论灌输,实践性较弱.因此,本文提出要结合当前教学现状推进职业院校汽车检测与维修技术专业一体化教学,积极探究新的教学理念和改革思路,推动其专业性发展.
关键词：职业院校 汽车检测与维修技术 一体化教学
经济的发展带动了汽车行业的进步,使职业院校汽车检测与维修技术专门教育面临新的机遇和挑战.传统教学模式存在很多问题,无法满足汽车市场对技术人才的需求,必须积极探索新的教学模式,实现与汽车行业的接轨.汽车检测与维修技术专业的教学特点鲜明,推动其一体化教学势在必行,必须要把握有效的对策和方法.
一、职业院校汽车检测与维修技术专业一体化教学的意义
1．激发学生学习兴趣
课堂理论教学比较枯燥,且多数学生自律能力不高,学习兴趣不高,实践效果受到影响.在一体化教学中,抽象的理论学习会变得生动具体,容易激发学生的学习积极性.
2．强化专业技能
传统教学过程中,理论和实践是分离的,学生不仅理解困难,而且就业竞争力也不高.一体化教学过程中,学生可以充分利用汽车检测与维修基地进行学习,及时检验课堂理论,并指导实践,提高其岗位适应的能力.
3．推进师资力量建设
要提高职业院校汽车检测与维修技术专业的教学质量,必须建设专业性强的教师队伍,提高教师的专业素质.以前长期的理论专业教学导致教师对专业的职业需求理解偏差.一体化教学引进了企业的专业技师,学校能够形成新的专业教学体系,改善教学结构,提高师资力量.
二、职业院校汽车检测与维修技术专业的一体化教学对策
1．模块式一体化教学
这一方式打破了传统的学科体系和教学模式,实现了理论教学和实践教学有机统一.同时,结合职业教育培养目标重新整合了教学资源,体现了能力本位的特点.运用这一教学模式,可以有效解决理论教学和实践教学脱节、理论课和实习课间的知识重复等问题,增强教学的直观性,使学生可以在课堂中更好地发挥主体作用,从而大幅度提高教学质量.
2．重构课程体系
重构职业院校汽车检测与维修技术课程体系,可以根据学科特点找准相关专业工作模块的结合点,并对课程方向进行合理设置,也可以运用实物、教具、多媒体、汽车仿真软件等手段,实现理论与实际的结合,运用理论知识来指导实践.比如,教师可以结合传动系需求引入课题,运用多媒体示图和实物演示让学生建立感性认识,得出运用的机械原理,掌握机件的名称和作用,然后再演示实物解体,为学生介绍主要内容,最后指导学生自己进行分解、检验、装合和调整,在操作中认识自身的不足,加强对机件的熟练程度.
3．建设实验室和实习基地
教学过程中,教师要建立不同模块的校内实操室,不断细化模块的实操项目,并配置足够的设备资源,最后进行设备资源的整合配套,提高设备利用率.同时,职业院校要加强与企业的合作,建设校外实习基地,如4S店、大型汽车维修厂、汽车美容店等,为学生提供实际的工作环境.这样的校企合作可以开展对口培养,让学生在实习基地实习后直接就业,在实习过程中职业院校可以聘请企业高工高管进行现场操作指导,让学生了解如何剖析排除实际故障,快速提高实际维修能力.
三、小结
目前,我国汽车行业发展空间广阔,使职业院校的汽车检测与维修技术专业教育得到了新的发展.汽车检测与维修技术专业开始进行一体化教学,注重对技能型人才的培养,要求学生具备更专业的理论知识和实践技能.因此,要发挥一体化教学优势,积极推动职业院校汽车检测与维修技术专业的改革,快速提升其教学效果.
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