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规范班主任工作行为提高班级管理水平
【摘 要】班级是学校教育和管理的基本单位, 其中班主任是班级管理的领导者,组织者,是德育工作的骨干力量,是学校进行教育工作的得力助手,是联系学校领导与学生,任课老师与学生,学校与学生家庭的纽带.学校各项工作的开展,班级的班风与学风,学生的发展等都与班主的工作态度、工作方法、教育艺术的高低、管理能力的强弱紧密联系.在学校,班主任和学生的联系最直接、接触机会最多,他们的个性品格、管理方法等对学生的茁壮成长具有十分重要的影响.可见,班主任工作在学校教育和班级管理中的作用是不可低估的.教育是无痕的艺术,班主任应以用心但不留痕的教育艺术,进行班级管理,创新体制,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和新型人才.
【关键词】班主任；班级管理；创新
【中图分类号】G623.75 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2017）04-0034-01
1 提高思想认识,明确班主任的职责是提高班级管理水平的前提条件
当今社会是一个知识经济飞速发展的时期,培养全面发展的新型人才是社会发展不可缺少的,是国家发展的重要力量.实现伟大“中国梦”,振兴中华民族也离不开教育.孩子们是未来的希望,班主任应该提高道德修养,丰富思想,明确职责,把班级管理好.
1.1 班主任政治思想认识的提高
（1）提高思想政治素质,参加各种培训、讲座、报告等,增强自身的专业素质,提高自身的工作质量和水平.通过讨论、交流、对话等途径设法营造工作中进行研究的气氛,激发冷思考,在反思经验与教训中提高自身素质.
（2）不断提高自我认识,找到自己所存在的问题和各方面的不足,摆正自己的位置,不断用新的知识充实自己,加强道德修养,不断提高自身的思想政治素质.
（3）坚定忠诚党的教育事业的思想.忠诚党的教育事业,献身教育事业是教师的灵魂.我们教师尤其是班主任需要用科学的理论来武装自己,坚持理论联系实际,着力解决好思想认识上的难点问题,实际生活中的以及工作中的热点问题,用正确的思想来指导班级管理工作.
（4）塑造为人师表的形象,在思想上、行动上都做一表率,不断地完善自己,用教育过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质,激发学生坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神,使他们的行为与思想相统一,促进其全面发展.
1.2 班主任的职责
（1）了解学生,研究学生,是班主任进行工作的基础和依据,是开创思想教育工作新局面的前提,特别是当前这个时期,各种信息“多、快、杂”地通过各种渠道传到学生中,就更需要及时掌握和分析学生的思想动态.
（2）引导学生树立坚定正确的政治方向是班主任的首要任务和职责.班主任必须向学生进行思想品德和政治形势教育,教育学生热爱社会主义祖国,逐步树立为人民服务思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养社会主义道德品质和良好的心理品德.
（3）经常与任课教师、学生家长联系,了解学生的思想、学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,学好各门功课,不断提高学习成绩.开展多种多样的教育活动,开阔学生视野.
（4）关心学生的生活和身体健康,加强生活管理、组织管理.领导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,养成良好的锻炼和卫生习惯.
2 掌握班级管理原则是提高班级管理水平的基本要求
讲究原则是班级管理顺利进行的保障,也是班级战略实施的出发点和落脚点.班级管理原则对于建立和发展班级集体,全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义.
（1）全员激励原则.激励全班每个学生,充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能,实现个体的目标和班级总目标
（2）自主参与原则.班级成员参与管理,发挥其主体作用.
（3）教管结合原则.把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来.对学生既要坚持正面引导,耐心教育,又要凭借必要的规章制度要求学生,约束其行为,实行严格教育管理.只有这样,才能获得教育的实际效果.
（4）通情达理原则.青少年学生具有丰富情感,对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶.同时,青少年学生又是单纯幼稚的.对他们的管理与教育还必须讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导,帮助他们提高思想认识.
（5）协调一致原则.主动组织协调班级各方面教育力量,互相配合,共同合作,步调一致地做好班级管理工作.
3 班主任工作的规范是提高班级管理水平的基本途径
学校每一项针对学生的教育工作和制度安排,几乎都要与班主任发生关系,学校各处室发出的指令最终都会汇集到班主任身上.这些工作都必须进行规范,下面我们将从四个方面来探讨.
勤：班主任每天都会和学生打交道.可以说,哪里有学生活动,哪里就有班主任管理的影子,所以“勤”字当头.勤主要包括：脚勤、眼勤、手勤.比如教室布置方面、课桌摆放方面、学生生活习惯方面等,学生长期身在其中,有些东西可能会视而不见,班主任勤于观察,才可能找到教育的契机,也可预防一些学生事故的发生.
严：说到严,我们更多想到的是“师道尊严”,但这里主要指的是“纪律严明、严格要求、作风严谨”.无规矩不成方圆,纪律严明就意味着一个班级要有一个严明的纪律,要做到“有规可依”.“要求严格”就是指在纪律的执行中要公正、公平、始终如一,既不能因人而异,更不能随意执行、朝令夕改.
细：很大程度上,班主任是学校各项工作的最终落实者.“细”主要是指德育的落实和管理措施的到位.要做到：从细微处着眼、在细节中管理、从细小事开始.
爱：“没有爱就没有教育”,这是一句教育界的至理名言.我们对“爱”的理解有三层次：爱岗位、爱自己、爱学生.爱岗位是教师职业道德的基本要求,对于班主任来说自不待言.
总之,班主任的工作是繁重的,要想培养出良好的班级,提高班级管理水平,必须具备对教学的忠心和对学生的爱心,讲求管理的艺术和方法,培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质,这样才能管理好班级,从而为学生的健康成长创设出最佳环境.
班主任工作论文范文结:
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