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让课堂作业激起学生学习的兴趣
［摘 要］在《Windows基础和应用》课程教学中使用课堂作业驱动法.通过教师精心设计、积极实施和科学评价课堂作业等手段,改变了一成不变的传统作业方式,从以人为本,全面发展的角度出发,促进学生养成自觉学习、喜欢学习的习惯,解决了中职学生对学习不太上心的老大难问题,并取得了较好的教学效果.
［关键词］课堂作业；学习兴趣；计算机课程
一、重视课堂作业的设计,在传统设计思想基础上,加入了新时代的元素.
（一）课堂作业设计要有针对性、有效性
根据教材、教学大纲对学生掌握知识要点以及能力培养要求设置课堂作业这是基本原则不可改变.《Windows基础和应用》课程的课堂作业是强化技能操作的重要环节,它主要基于电脑上的实际操作来实现,课堂实训是保证学生掌握计算机操作技能的有效手段,因此课堂作业是课堂中的重点,是保证学生掌所致知识和检验教师教学效果的重要手段,备课中,教师一定要潜心研究教学大纲,充分了解教学内容和知识点要求,精心编制课堂作业题目,确保课堂作业的覆盖范围,对大纲要求的知识要点一定有在课堂作业中体现,确保实现教学大纲的教学要求.
（二）要确保学生课堂作业的可完成性
课堂作业的设计要控制好量和难度.不能贪多,作业要精选,一定要保证学生通过努力是可以完成的.中职学生大多基础差,成功的体验不多,而升中职之前更多的是一次又一次的失败体验,这会让他们越发的讨厌学习.所以教师在设计课堂作业的时候要注意给学生创造更多的成功体验,让他们喜欢你的课程而不是望而生厌.
(三)课堂作业设计要有有趣性
利用学生对自己熟悉的东西总是会更感兴趣的特点,在课堂作业中引入地方的特色和文化,不仅能让学生感兴趣,更愿意去完成作业,还能培养学生热爱家乡、服务家乡的意识和自豪感,让学生各方面素养得到提升.例如,我在《使用Windows DVDMaker 制作DVD》这一节课时,设计了一个课堂作业:利用老师所提供的素材或自备素材,制作一张DVD 作品,作品名称为“防城港人这样吃海鲜”,向你的外地朋友介绍你的家乡.作业根据学生从小生活的海滨城市特点设计了具有浓郁家乡气息的味道,题材也是学生从小熟悉的元素.大家非常喜欢这个作业,也很积极的去完成,教学效果非常的好.
（四）设计合适的课堂作业可替代某些教学内容的授课,会收到意想不到的教学效果
比如《附件工具的使用》,大多的内容学生都能一知半解,再怎么讲,学生不会感兴趣,也收不到实际教学效果,此时课堂作业替代上课是最好的选择,比如要求学生用截图工具抠个图,再稍加评讲,各种截图方式,保存注意事项等知识点学生都能掌握,整个教学过程还很有趣,能吸引学生的注意.
二、课堂作业的布置实施中的注意事项.
配合课堂作业的布置,可采取一些措施以确保教学成果：
（1）加强课堂作业过程的检查督促,教师要用“勤”来应对学生的“懒”；（2）优化课堂作业,把学生吸引到课堂上来.（3）一定要注重个别辅导,帮助学生完成作业,不要让学生掉队.（4）加大平时作业在总评成绩的比例,从思想上引起学生对课堂作业的重视.通过教师不懈努力,会慢慢的纠正学生的坏习惯,把他们吸引到课堂上来.
三、通过灵活的课堂作业的评价给予学生快乐的体验.
近年来越来越多的教师注意到了评价的重要性,也总结出了很多行之有效的评价方法:比如：坚持正面评价,及时发现优点,多鼓励；鼓励“一题多解”；利用学生自评、同伴互评等.作者的观点中,评价语言也是很重要的,“角色代入”是很好的评价语言.例如,《网络应用---实用信息查询》这一节课中我设计了一份这样的课堂作业：“我明天去武汉,后天要在武汉办事,大后天回来,全程坐动车.请为我规划好行程,把你的规划写清楚并上交.”对于答案,我把自己代入一个老板有角色：“XXX,你被解雇了,我不敢用你.”；“XXX,我这次旅程很愉快,这个月给你加薪.”整个课堂作业过程轻松愉快,做得不好的同学也很乐于接受意见并改正.
四、结论
虽说《Windows基础与应用》这门课程有其特殊性,但通过课堂作业驱动法使用,科学地设计课堂作业、创新的评价,成功的吸引了学生的注意力,让大多学生都有获得某种成功的机会,体验到成功的喜悦,增强了他们学习的自信心,养成了喜欢学习的习惯.课堂作业是学生学习这个过程中非常重要的部分,教师在组织设计和运用课堂作业进行教学的过程中,应不断探索新方法、新思路,这样才能够培养学生学习的习惯,改变学生的学习态度,促进学生更好的发展.
作业论文范文结:
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