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学生厌学原因分析

曾彦坤张朗庆

师宗县彩云镇明德小学,云南曲靖655700

摘要随着素质教育的全面推广和教育改革的逐步深入,重视青少年的心理素质培养,已越来越成为全社会的共识,厌学已经成为一个严重的社会问题.不解决学生的厌学问题,就无法大面积提高学校的教育教学质量.学生厌学问题的主要原因是孩子自身原因、学校教育的问题、家庭的原因和社会的原因四大方面.

关键词厌学原因分析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0115-02

据有关资料表明,在我们国家,农村学生的厌学率比较高,保守的统计数据是在20%到30%之间.我目前就在一所农村小学任教,基本上每个周都会有学生说不读书了,然后班主任把家长、学生请到学校里做思想工作.可见,厌学已经成为一个严重的社会问题.要彻底解决学生的厌学问题必须先弄清楚学生厌学的主要原因.

一、孩子自身原因造成厌学

一是自己的实际能力与自我期望产生较大差距.有的学生对自己的期望很高,他希望自己也像其他同学一样能考很高的分数,希望自己各科成绩都好,可是由于种种原因,许多老师讲过的东西就是记不住,许多讲过的问题不知道该怎么解决,这就是自己的实际能力与他自身的期望有很大差距,但这种好高骛远,不切实际的想法导致心理不平衡,思想不集中,白天烦躁不安,晚上失眠,久而久之就会产生厌学情绪.

二是付出与回报的落差引起心理的自卑.有的学生学习态度非常好,上课专心听讲、课后及时联系复习,花的时间比别人多,但是就是成绩不好,这时他就会认为自己的付出与所想象的收获差距很大,没有预想的成果,于是对自己丧失信心,甚至走向另一个极端,认为自己很“笨”,老师多指导几次就认为老师也看不起他,学生也看不起他,造成强烈的自卑心理,所以想逃避学习.

三是耐挫折力差,导致丧失信心.现在的中小学生基本上是独生子女,从小受到父辈、祖辈的过多的关心爱护,随着生活水平的不断提高,他们生活条件变得越来越优越,基本上是生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸的环境当中,遇到挫折和经历磨练的机会越来越少.一旦他们的船在生活中遇到一点风浪,或考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评等,都会对他们的心理造成很大的影响.

二、学校里的一些不良因素造成学生厌学

在学校,成绩成了评价学生好坏的唯一标准.特别是学习有障碍的学生,常常受到教师的冷遇、同学的轻视,致使这些学生对自己逐渐失去了信心,对环境产生了厌倦,学习成绩越来越差,导致心理发展的障碍.教师对学生要求过高,往往使学生压力较大,学生的成就感不高；目前的教育教学方法也不切合学生身心发展的水平,使学生感到校园生活单调、乏味、难以适应,对学习失去兴趣；教师对学生的态度不好,不擅于激励学生,经常指责、批评、当众使学生出丑,也是一个重要原因.

三、家庭问题造成学生厌学

家长的生活经历与言传身教对一个小学生的影响是自始自终的,家长对孩子的一些行为反应,很多时候,无形中就默认了孩子,家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求过低都会影响到学生心理的形成和发展,家长的过分保护和溺爱也是一个重要因素,由于家长的过分袒护,孩子养成了许多不良的习惯,例如：叛逆、暴躁、懒惰、高傲等未能得到及时纠正,久而久之就产生了不读书的想法.另外,孩子有时往往不能和父母很好地沟通,造成两代人的心理距离越来越远,最终产生代沟.孩子希望倾诉内心的秘密,希望心灵之间的交流和理解的需要得不到正常的发泄,就很可能出现心理偏差或心理障碍,严重的会损伤其人格的完整性和协调性.

四、社会原因造成学生厌学

现代社会虽然呼唤素质教育,但在现行教育体制下,学校、家长还得注重分数,学生的“能力”几乎都量化到分数上,分数竞争激烈,学生对自我价值认识不足,自信心就缺乏,常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡心理状态下,引发不同程度的心理问题.

信息技术的迅猛发展极大地改变了人们的生活方式、交往方式、学习方式,多媒体的家庭化推动了教育观念的变化,网络世界使教育与学习的主客体之间的关系很难清楚地加以界定,国际互联网改变了人们相互交往的模式,机器代替了人,严重侵犯了人的主体地位.目前小学生过分的依赖网络信息,形成足不出户即可实现自我价值的错误认识,时间一长又得不到正确的指导,很容易形成对网络的依赖心理和逃避现实的心理,这对独生子女的心理影响更是雪上加霜.此外,由于小学的学生缺乏正确的鉴别能力,不能驾驭信息,网络对他们身心的发展带来了巨大的影响.

参考文献

[1]吴增强.现代学校心理辅导丛书[M].上海：上海教育出版社,2000.

[2]关文信. 问题学生指南[M]. 北京：首都师范大学出版社,2010.

[3]刘守旗.当代青少年心理与行为透视[M].合肥：安徽人民出版社,1997.

（责任编辑刘馨）

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