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幼儿生活礼仪养成教育探究
摘 要：在幼儿教育中,教师要重视礼仪教育,礼仪的养成要从幼儿抓起.文章从多个方面探讨幼儿园礼仪教育的实施策略,以帮助幼儿在灵活多样的活动中养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯.
关键词：幼儿生活；礼仪教育；行为习惯；成长
中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0021-01
在幼儿教育中,教师要把礼仪教育放在首位,采用科学的教育活动,来帮助幼儿养成良好的礼仪习惯,培养他们讲文明、懂礼貌的优秀品质.教师可以通过诵读礼仪儿歌、进行礼仪表演、评选礼仪标兵等一系列教育活动,来培养幼儿的文明举止和礼仪观念,帮助他们更加健康地成长.
一、诵读礼仪儿歌,灌输文明思想
幼儿教育中礼仪教育不容忽视,应渗透到幼儿生活的点点滴滴.教师可以借助诵读礼仪儿歌的方式,巧妙渗透文明思想.儿歌的教学更容易被幼儿接受,教师借助儿歌来灌输礼仪的思想教育,能让幼儿在每天的诵读中分辨美丑、判断正误,形成文明的举止行为.例如,在早晨入园的过程中,教师会播放礼仪儿歌,借助儿歌这种形式来帮助幼儿养成文明的礼仪习惯.儿童在每天的入园过程中,跟随录音儿歌大声诵读,将文明诵读于口、铭记于心,让文明行为的教育在朗诵中悄然进行,达到了潜移默化的教育效果.儿歌的选择要有一定的科学性,教师既可以从网络上借鉴这方面的内容,也可以结合班级幼儿的实际情况展开具体科学的创编.如本班有些幼儿不喜欢使用礼貌用语,教师就结合这一现象进行了儿歌的创编,内容主要针对礼貌用语方面展开精心的设计：“小朋友,讲礼貌,做个可爱的乖宝宝.见到老师要问好,见到伙伴要问早,麻烦别人要用请,受到帮助要说谢……文明行为要记牢！”幼儿在这首儿歌的带动下,知道了日常生活中礼貌用语的使用,变得越来越有礼貌,儿歌的诵读在礼仪的教育中起到了很好的辅助作用.
教师要重视礼仪的教育,采用诵读儿歌的方式来开展教育,帮助幼儿树立文明观念,养成礼仪行为,做一个知文明、讲礼貌的好孩子.教师还可以结合本班幼儿的实际情况,展开儿歌的创编,用因材施教的教育策略达到教育的最终目的.
二、借助礼仪表演,打造文明氛围
教师在文明礼仪的教育中要形式灵活,可以借助礼仪表演活动来开展幼儿的礼仪教育,打造班级中文明的氛围.幼儿喜欢礼仪表演活动,他们在表演中感同身受,会将文明礼仪行为展示出来,并借助表演形式来教育身心,让文明行为扎根于思想深处,打造文明教育的理想效果.例如,在班级中教师开展了礼仪表演活动,培训幼儿进行专业的礼仪表演,让他们在举手投足及语言交流中学会讲文明、懂礼貌.礼仪的培训中,教师结合专业的视频学习,并结合视频中的礼仪表演进行具体的排练,让幼儿在礼仪的观摩学习中规范自己的行为,养成良好的习惯.同时,教师带领幼儿全方位地学习礼仪,对他们进行专业的排练,呈现出一台精彩的礼仪表演,并邀请家长观看幼儿的文明礼仪表演活动,以此来激发幼儿参与表演活动的热情,达到文明礼仪教育的良好效果.幼儿们在表演活动中非常投入,他们认真观摩、真诚表演,让自己在言谈举止中尽显文明.专业的礼仪表演活动从思想上改变了幼儿的观念,他们变得更加懂礼貌,知道了哪些行为是文明行为,哪些举止需要去改变.同时,礼仪表演的活动让幼儿知道了讲文明懂礼貌的重要性,能帮助他们在文明的氛围中快乐地学习和生活.
文明礼仪的思想教育要从幼儿抓起,就需要教师在幼儿园的学习生活中,时常灌输礼仪教育的思想,通过礼仪表演活动的开展来帮助幼儿讲文明话、做文明事,进而使他们树立文明的观念,做一个懂礼仪的好孩子.
三、评选礼仪标兵,养成文明举止
为了让幼儿养成良好的行为习惯,教师可以在班级中开展礼仪标兵评选活动,借助这一评比活动来营造班级文明氛围,进而激发幼儿学会各种文明的行为.幼儿喜欢得到表扬,他们在比赛机制的带动中会更加严格地约束自己,从言谈交流到行为举止都注重文明的展现,争做文明小标兵.例如,在班级后面的黑板上,教师设置了礼仪标兵的评选专栏,引导幼儿积极参与到评比活动中.在专栏中,教师还设置了众多的评比项目,用奖励红花的形式开展各项比赛,文明用语的使用是评比的重要内容.除此之外,文明的行为也是评比的重要依据,如助人为乐的行为、先人后己的行为,尊敬师长、孝敬长辈等.这些文明行为都是评比的相关内容,教师会依据幼儿每天的表现奖励红花,达到了良好的教育效果.
教师应借助礼仪标兵的评比活动,来促进幼儿文明礼仪优秀品质的发展,帮助幼儿树立正确的礼仪思想观念,养成良好的文明举止行为习惯,让他们在争做文明礼仪小标兵的过程得更加优秀.
四、结束语
总之,在幼儿园的教育管理中,教师要把文明礼仪教育作为首要的教育内容.同时,在教育幼儿成长的过程中,文明礼仪教育是教育的根本所在,教师要从幼儿抓起,不断开展文明礼仪的教育活动,引导幼儿做知文明、懂礼仪的好孩子.
参考文献：
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养成教育论文范文结:
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