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有多少心用多少心一年级起步教育点滴谈
最近在和新入学的一年级学生朝夕相处中,我对“天真”一词有了新的理解,“天真”就是“天生是真的！”没有掩饰和克制,发自于情,出自于性.我认为对小学老师来说,用心去爱孩子们,包括爱他们的天真,才是教育孩子的开始.
刚入学的孩子,就像刚飞出巢的小鸟,周围的一切都是那么的新鲜而又陌生,甚至于让他们有一点点地恐惧.是啊,离开了家人熟悉的面孔,一下子投身于新的环境,面对班集中那么多和自己毫不相关的孩子和陌生的老师,他们能不恐惧吗？得靠自己了,他们的神经一下子紧张起来,一种强烈的自我保护意识促使他们不轻易和别人来往,哪怕是借一块小小的橡皮,也不轻易张口.有时,他们也想冒一下险,乘同桌不注意,悄悄碰一下同桌那可爱的花书包,玩一下同桌的新文具盒……面对这一幕幕天真的场面,千万别笑话他们,而应该用爱去解开他们的心结.如：让他们作自我介绍,互相了解认识,带他们一起做互动游戏,促进他们之间的交往,鼓励他们互相交朋友……小苗需要温暖的阳光才能成长,对于刚入学的一年级孩子,更需要老师的关怀和爱护,才能让他们自由的成长.
我曾听到许多同行的抱怨：这些小孩子就是烦,什么事都要来“告状”.天真是孩子们的天性,什么事他们都喜欢“告状”到老师那里.比如同桌碰了他一下、前面的同学挡住了他、后面的同学踩了他的鞋……真是告什么状的都有,让人应接不暇.这就是孩子天真可爱之处,他们看到什么就说什么,想到什么也说什么,甚至于做了什么就说什么.如果我们静下心来想一想,他们之所以告诉我们,那是对我们老师的一种信任.或许他们认为父母不在身边,老师就是他们唯一可以依赖的人.对于这份依赖,我们何尝不耐心听听他们的心声呢？“老师他碰了我”,这样的小状我们就可以乘机开导他们：大家在一起碰到是难免的,自己也会有不小心的时候,要学会原谅别人.以后遇到类似的事情,他们就会妥善处理,还增进了同学之间的友谊.更重要的是你帮助他们解决了问题,他们就会更加信任你,亲近你.这样,你就抓住了孩子的心,抓住了他们的心,还愁教不好他们吗？
有了“老师,他上课吃东西”这样的小状,我们就可以乘机教导他们有关课堂的纪律；有了“老师,他把我的铅笔丢地上了”这样的小状,我们就可以引导他们：让别人伤心的事是不应该做的.常言说“言为心声”,如果我们能耐心地听听孩子们的这些天真的“小状”,不仅能抓住教育他们的机会,还能真切地洞察他们的内心,增进师生的感情.其实,谁把学生的心理摸透,谁就拥有了教育的智慧.
有多少心,用多少心.给孩子一点阳光,他就会灿烂,给孩子一点信任,他会回报得让你感动,这就是我们天真可爱的孩子.我们只有用心爱他们,包括爱他们的天真,才能让他们健康快乐的成长.
一年级论文范文结:
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