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六雅评价方式促进学生优雅成长
覃红梅 黄丽萍
宜昌市夷陵区鸦鹊岭初中,湖北 宜昌 443100
中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2017)06-0109-01
为践行“和雅”文化,打造“和雅校园”；为传承鸦鹊岭镇的“丝竹”文化,打造文明乡镇.宜昌市夷陵区鸦鹊岭初中从2015年秋季开始,以规范学生行为习惯为抓手,以创新评价方式为突破口,以培养“六雅”人才为目标,走上一条“践行六雅,立德树人”的创新发展之路.
说雅言：学校倡导学生使用普通话,以晨会、思品课为教育核心,让学生学会使用文明用语,学会在不同场合说恰当得体的话,时刻提醒学生学习和应用文雅的语言.从而修炼心存幸福、阳光平和心态,修炼妙趣横生、恰当得体语言.
走雅步：学校利用各种集会、安全教育大会、宣传标语等多种途径号召学生注意交通安全,上下楼梯靠右行,走路慢步轻声,不践踏草坪,不疯赶打闹,集会、上下操、进餐排队有秩序,使自己有儒雅的行为.从而修炼气质高雅、文明安全的意识.
读雅文：学校利用校园广播、校本课程、大课操间诵读经典,培养学生良好的学习习惯、鼓励学生创造优良的成绩,同时学校鼓励学生参加演讲、演唱、书法、绘画、丝竹等活动,提高学生综合素质.从而修炼读万卷书、我自高雅的学识；修炼和而不同、各雅其雅的智慧.
保雅洁：学校利用团总支、学生会等多管齐下,培养学生良好的个人卫生习惯、创造洁净优雅的校园环境,提高个人形象.从而修炼端庄儒雅、朴素大方的形象.
塑雅体：学校重视学生身体素质的培养,坚持上好每一节体育课,坚持三操一课外活动,倡导学生每人掌握至少一门运动技能,使每一个学生有强健的体魄、旺盛的精力.从而修炼鲜明唯美、逗人喜爱的个性；修炼我即团队、团队即我的合作意识.
炼雅德：学校通过教室文化、寝室文化、校园环境文化等阵地,对学生进行全方位的文化熏陶,开展感恩父母、感恩老师、感恩社会活动,培养学生良好的社会公德和家庭美德.从而修炼心怀感恩、以德服人的品行.
评价方能促使个人更好地成长,创新“六雅”评价,才能激励学生不断完善自我,才能激发教师、家长、社会人员参与管理,从而达到全员育人的目的.
运用“六雅”个人与小组捆绑晋级评价.班内干部——小组——个人,人人做雅人,小组皆为雅,组组皆竞争,一周一比谁最雅,只有通过相互督促,互相竞比的形式,才能进一步让生生言行向雅.
“六雅”班级与教师捆绑晋级评价.校内学生会、寝管员、值日领导——班主任——任科老师——班级科代表——小组——个人,班班是雅班,学校皆为雅,班班皆竞争,一周一评哪班是六雅,只有通过评价,才能进一步让各班各生言行向雅.
班级是六雅班,任科老师则为六雅之师.班级若是五雅班级,老师则为五雅之师,依次类推.
家长、邻居对学生行为监督评价.期中期末以发放调查问卷的形式,请家长、邻居对学生进行六雅表现进行评价.家长、邻居的评价作为评选“形雅大使”的一个否决依据,凡在校雅,在家、在社会中有不雅行为的,取消表彰资格.
教师对学生的综合素质评价.学校将六雅评价细则32条与宜昌市初中生综合素质内容评价体系144条相融合为176条,老师们每月底通过多多社区根据学生表现逐项评价.班主任再利用班会课展示给学生看,督促学生有则改之,无则加勉.
一周一比,一月一评,期中期末评选“形雅大使”个人.“形雅大使”必须做到每周每月都能做好六雅,真正是同学们心中的楷模表率.此称号是作为终身荣誉授给学生,授誉学生照片和寄语（或自我激励语）张贴在学校荣誉墙.无论到哪一年他再回到学校,都能看到自己当年的音容笑貌.
自“六雅”养成教育实施以来,创新评价在运用中又不断更新完善,试用至今,学生德、言、行都有明显好转,真正在向优向雅方向发展.
（责任编辑陈利）
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