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初中美术学习培养

（云南省广南县珠琳镇初级中学校云南广南663300）

【摘要】新课程要求培养学生的综合素质,新课程理念下的课堂是充满活力的,学生是一个个充满的活体.美术作为一种与众不同的专业,更容易引发学生的兴趣爱好,但教师在教学中要注意改进教法,有效地把学生的心态从感兴趣推动到爱,甚至成为专业人才.为此,本文提供了一些教法建议.

【关键词】新课程美术；；教学方式

新课程教学中,学生的参与教学活动程度对教学效率起着极大的作用.其中,学生的学习是学生主动学习的动力.特别是美术教学中,学生学习的作用更加重要.那么在新课程教学中如何激发小学生学习美术的呢？以下是一些建议：

一、认真备课,以使教学内容能很好地激起学生的兴趣

教师在备课中要根据学生的基础情况恰当设置学生感兴趣的教学内容.例如,可以从临摹速写或者卡通画入手,简单易画、趣味性强的卡通画等能让学生在练习中初步感受到线条和造型魅力,让他们体验到绘画学习的乐趣,产生动手尝试,经过一段时间训练之后再视情况适时安排素描、色彩、设计学习.当然在整个专业教学安排中的技能训练也应该是由少到多,由简到繁,由易到难,这样做能让学生在学习中获得乐趣,寓学于乐,乐中求美.有利于逐步培养学生学习的兴趣.

培养学生对美术课的兴趣,本质在于释放学生潜在的创造能力,从而提高学生的审美能力,也就是说创造力才是培养学生对美术课兴趣的最终目的.作为美术教师要善于发现学生的好奇心,有了好奇心才有可能去学习,在学习的过程中展开想象,在想象中才有心灵火花的迸发,创造力就是在想象中得到充分发挥.在课堂中对学生的各种想象加以引导和肯定,有利于诱发学生学习的兴趣,当然兴趣也不是一成不变、永不消失的.如果得不到教师充分的肯定与及时的表扬,已经产生的兴趣也会渐渐地削弱,直至消失.所以这就要求教师对学生要尽量多给予鼓励,不要打击其积极性.这样有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性,也能让其保持良好的学习态度.

同时,在美术教育中也要注重学生的情感培养,这样能使学生增强对周围事物的兴趣,有利于学生进行积极的观察和体验,从而获取学习的乐趣,激发学习的,增强学习的动力.小学美术教育应从丰富美术史论入手,增强学生的自主性,让积极学习的情感贯穿美术学习中,使学生学会欣赏美,在美术课堂中获得乐趣.重视情感与美术教育的密切关系,认识情感对美术教育的重要作用,达到美术学科作为一门人文学科的要求,是美术教育适应教育“以人为本”的要求,满足学生获得自我发展和自我完善的要求,也是服务于学生未来生存与发展的需要.

二、有效利用教法,让学生的学习得到发展

教师示范性、直观性教学非常重要.捷克教育家夸美纽斯认为,直观性教学是要求学生利用各种感觉去感知知识技能,他在《大教学论》中说:“这对于学生应当是一条黄金一般贵重的原则,对于一切事物,应当尽可能用各种感觉来感受他们,这就是说看得见的就用视觉感受,听得见的就用听觉感受,闻得出气味的就用嗅觉感受,有滋味的就用味觉感受,可接触的就用触觉来感受.假使某些事物同时能用数种感觉来感受,就让他们同时诉诸于数种感觉.”美术课堂的直观性教学运用主要表现在:语言表述的形象性;直观教具的制作和运用;教师的教学示范.学生可以从教师的作画过程中知道完成一幅画的全过程,以用如何落笔、皴擦的细节,也换手作画的姿态、握笔的方法等.这些都能够对学生产生无形的影响、潜移默化的作用,从而可以培养和激发学生学习的兴趣.

注重现代教学手段的使用,使教学过程更加生动直观.例如,我在教《版画的欣赏与制作》一课中,利用多媒体,让学生欣赏一组组形式各异的版画,有木刻,铜版,石版,丝网和电脑软件制作等,调动学生的学习兴趣.又利用录像,多方位,多视角展示版画的制版细节,持刀方法,运刀原理,将复杂的版画制作过程变得步骤清晰,生动有趣.利用植物投影机,教学生怎样握刀,怎样刻直线、曲、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力,得到创作的愉悦,制作的趣味,审美的启迪,学生通过欣赏与技法的学习,制作出有一定内涵和意义的版画作品.

三、让学生的在适当的课堂教学中升华

根据学生的特点适当开展欣赏课等课堂教学形式对学生学习的升华有很大的作用.小学美术专业课特点是精讲善练,同时让学生做一些欣赏观察,对他们的学习动力有很大的作用.因此,教师在做好讲解的同时,要引导学生的情操得到陶冶.在这些方面就要求教师要合理安排专业理论知识教学,针对学生课堂训练中出现的普遍性问题,及时进行分析比较、讲解评释,寓专业理论知识于课堂技能教学中.在教学中美术常识和欣赏课对学生的动手能力有着重要的作用.美术常识与欣赏的教学目的在于通过对美术常识的了解和作品欣赏,开阔视野,陶冶情操,提高审美情趣,使学生逐步成为具有一定文化修养和健康的审美能力、欣赏能力的社会主义建设者.

四、设计适当的课堂教学形式来调动学生的学习

新课要求充满活力的课堂教学学生,教师在教学中要根据教材内容和学生的特点,有效调动学生的学习兴趣.如果光采取单一的课堂教学容易使学习觉得枯燥、乏味,学习的主动性、积极性会受到影响,不妨适当安排一些室外写生课,特别是色彩室外写生课,这样既能提高学生对绘画的兴趣,又能加强他们对色彩的感知、创造能力.写生的内容和形式可以多种多样.比如让学生在规定时间内画色彩速写,用块来表现色调,可以提高学生的概括能力,培养体作画观念.也可画建筑物、人物或者动物速写等,为学生今后的学习创作或者设计科目打下基础.这样就能把学生从枯燥的课堂学习中解放出来,提高和激发他们学习的主动性和积极性.

五、根据小学美术学科的特点,设计实用性的教学方案以让生的学习膨胀

在小学美术教学过程中教师要注重实用性的教学,让学生主动感兴趣,积极主动地产生学习.这其中,工艺美术设计课教学,在美术教学中占有很重要的位置.这就要求专业教师要加强自身设计教学能力,不断提高教学能力才能够适应市场要求.在设计教学中注重作品美观性、艺术性的同时要强调设计的实用性和科学性.例如在电脑美术教学中,教师可以通过一些知名的商标、海报、广告等设计作品进行分析讲解,让学生理解作品的设计创作意图,作品的内涵.也可以结合当地一些企业设计的需求来设计课堂作业.这样能让学生在学习设计软件的过程中逐步培养设计思维,提高设计能力,快速适应社会对专业设计人才的基本要求.让学生能学以致用,从而激发学习兴趣.

总之,新课程小学美术的教学的效果关键在于学生的学习怎么样.小学生处在一个特殊的学习阶段,教师要只有设法培养学生的学习,才能激发他们积极学习.黑格尔曾说过:一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去.兴趣是学习最好的老师,是知识长进的起点,是能力形成的前提.因此,在小学美术教学中激发和培养学生的兴趣是学好专业课的关键问题.教师在教学中不断探索和尝试意义深远.

参考文献

［1］《中国基础教育研究与探索》2013年10月

［2］《课程教材教学研究》2012年第6期

初中美术论文范文结:

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