关于小学生类研究生毕业论文范文和怎样培养小学生的阅读能力相关本科论文开题报告范文-毕业论文网

该文是关于小学生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

怎样培养小学生的阅读能力

（福泉市凤山中心小学贵州福泉 550500）

[摘要]阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用.因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标.

[关键词]阅读能力；方法；想象能力；兴趣

阅读是思维碰撞和心灵交流的过程,阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用.因此,加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力,是语文教师重要的教学任务和教学目标．那么,怎样培养小学生的阅读能力呢？结合本人的教学实践,具体谈谈自己在阅读教学中的几点体会与做法.

一、激发阅读兴趣

俗话说一篇好的文章,能激起读者的阅读兴趣,就如遇到了一顿美餐,让你垂延三尺,美美地享受一番.同样的道理,一段好的导语,能引起学生阅读的极大兴趣.小学生对什么事物都怀有一种好奇心,有一种不达目的,誓不休的求知,我就抓住他们的这种心理,精心设计阅读课文的引导语,积极提高他们的学习兴趣.如：我在教学“雨”这篇课文时,我引导学生说：“你们都见过‘雨,,‘雨,对我们大家是再熟悉不过的事物,它与我们的生活时时相伴,就象我们的好朋友,谁也离不开谁,可你们知道下雨时天气怎样？风怎样？雨水是怎样的？庄稼又是怎样等这些情景吗？你们想了解吗？”同学们个个精神抖擞地回答：“想”.于是我就说：“好,今天我们学习一篇关于写‘雨’的课文,课文详细地介绍了这些方面的知识,请你们用自己的能力去阅读课文,并寻求答案好吗？”话音刚落,学生就情绪高昂地朗读起课文来.

二、培养学生养成阅读习惯

叶圣陶先生曾说,“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”.“凡是好态度和好方法,都要使它化为习惯.只有熟练得成了习惯,好方法才能随时随地应用,一辈子受用不尽.”小学生应当养成良好的阅读习惯,主要有①每天阅读：②读书动笔：③带丁具书阅读：④勤问.培养好习惯,光提要求和讲解无济于事,还要多督促,勤检查.养成了这些好习惯,什么都“好像出于本能”,语文就不需要教了.可以说,培养语文学习习惯的过程,就是培养自学能力的过程：各种语文学习习惯一经养成,语文教学的最终目标一不须教就实现了.

三、传授正确的阅读方法

1．指导预习,教方法

因为预习是培养学生自学能力的一个重要方法,是提高课堂教学质量的重要一环.所以,课前我教给学生预习方法：①读熟课文,要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想,读后能比较准确地回答出课文的主要内容：③要借助字典认字,理解词语.如在教学《忆读书》一课时,让学生按上述预习方法,学习课文,当学生熟读课文,说出课文主要内容,并借助字典认字,理解词语,把不理解的句子划上记号以后,再让学生回顾刚才的学习过程,让学生自己归纳出预习的方法和步骤.这样,在课堂上指导三、四篇课文,学生就基本掌握了预习方法和步骤.学生课前做了充分预习,不仅提高了教学效果,也为大量阅读创造了条件,而且学生通过预习,掌握了预习方法和步骤,提高了自学能力,使阅读起步训练有了一个很好的开端.

2上好精读课,教给学法

小学中高年级的阅读教材是按单元分组的形式编写的.教学时,要抓住本单元本组的训练重点,以精读带略读,以课内带课外,以一篇带多篇,有重点地、有计划地训练学生,逐步提高独立阅读能力.因此,要用主要精力上好精读课,教给学生读书方法,提高学生的阅读能力.

四、培养学生合理的文学想象能力

选人教材的文章作品,由于作者构思立意、运笔行文的需要,往往省略了一些内容,形成语言文字的空白.教学时,在这些地方引导学生瞻前顾后,补充情节或空项,则能促进阅读,增强语言训练的力度.新课标指出：“阅读教学以学生阅读为前提,不能以教师的分析代替学生的阅读.”这句话强调的是学生在独立学习过程中,对课文的语言文字进行感知,对课文的内容、层次、感情、语言特点、重点词句、精彩片段,进行符号批注、思考分析、比较归纳,让学生有感而发,有疑而注,有得而写,使思想得到启迪,灵魂得到净化,个性得到张扬.

五、培养广泛阅读的兴趣

要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的.必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣.如教了《蜘蛛的网》后,有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫,甲虫等等,它自己却不会粘住,是什么原因？”这时我不直接回答这个问题.而是随机应变,发动学生,说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油,所以粘不住.”我接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的.”由于学生多看课外书,既提高了阅读能力,又增加了科学知识.在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时,能恰当地用上许多在教材中没学过的词语,可见,学生是在课外阅读中获得的知识.因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径.平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读.除此之外,教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读.学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路.无疑是培养小学生阅读能力的好方法.

参考文献

[1] 丁钢-教育与日常实践[J],《教育研究》（北京）,2004年第2期

[2] 石中英知识转型与教育改革[M],教育科学出版社．2003

小学生论文范文结:

关于本文可作为相关专业小学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。