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孩子兴趣的奥秘三、开始的越早越好
三、开始的越早越好
我们在本讲座中已经强调过多次了,我这里还要再一次强调,审美偏好的形成,审美需要的养成,童年是关键期,开始得越早越好.错过了童年,再进行音乐审美需要的培养教育成本较高,教育的效果也就差了.我建议大家从孩子生下来睁眼就开始,是不是需要从胎教开始,我没有研究过,但我认为,从孩子有了听觉反应,就应该每天有专门的时间让孩子与音乐相伴.
讲到这个时候,有的家长就说了： “您说的那些,讲的都是在童年的时候,如何培养孩子对音乐的兴趣,不是对学琴的兴趣现在我们家孩子已经长大了,都开始学琴了,现在的问题是他对学琴没有兴趣,他对音乐是有兴趣的,也爱听音乐.就是对学琴,练琴,没有兴趣,你说那音乐的美,孩子在学琴中根本就感觉不到,成天练的都是基本练习.练习曲没有美感,你能不能给我讲一讲,怎么培养他学琴的兴趣呀！”动机的水平——目标吸引力之价值含量.我请各位家长朋友,再一次回头看看兴趣的心理学实质是什么,回顾一下我们刚才的定义：
兴趣是“动机的强度”的表现.动机强度,除了受“需要强度”的影响之外,还受目标吸引力的影响.让孩子努力学琴是我们的目标,那么学琴这个目标,对孩子有多大吸引力呢7有吸引,孩子才有兴趣,没有吸引力,孩子就没有兴趣；吸引力大,孩子的兴趣就高,吸引力小,孩子的兴趣就小,所以我们想要孩子对学琴这项活动有兴趣,还要努力提升学琴活动自身对孩子的吸引力.现在我们就需要了解目标吸引力受什么影响.
首先,目标的吸引,受目标价值含量的影响.所谓价值,就是事物满足人需要的属性,所谓价值含量,就是满足人需要的程度.所以,一个人对某个事物,某项活动兴趣的大小,是由这个事物,这项活动满足入需要的程度决定的.要想让孩子对学琴有兴趣,就得让学琴这项活动,能够尽量多地包含满足孩子需要的因素.
器乐演奏活动,产生出美妙的音乐,包含了满足审美需要的属性,操控驾驭这件乐器,包含了满足成就感需要的属性.演奏带来了家长亲人的赞许,包含了满足亲和需要的属性；演奏得好,比赛获奖,包含了优胜需要的属性.当演奏器乐这个活动可以满足孩子这么多需要时,就会使孩子对器乐演奏产生了很强的兴趣.每减少一种需要的满足,每降低一种需要的满足程度,孩子对这项活动的价值判断就降低,学琴的吸引力就小了孩子学琴的兴趣就低了.
许多家长的这样说,我们家孩子爱“学琴”,但是不爱“练琴”.“练琴”与“学琴”的区别是什么呢7学琴,是活动的总称,在这项活动中,有可能包含着演奏过程中的审美需要的满足.练下一首乐曲后成就感需要的满足；家长与教师认可与赞许是亲和需要的满足；考级通过、比赛获奖时优胜需要的满足.但“练琴”是学琴活动中的一个环节,练的是基本练习、练习曲,审美价值低,枯燥曲子还没有练下来,即体验不到乐曲的美,又没有自如演奏驾驭乐器的乐感,审美需要与成就感需要都得不到满足.当然也有可能练琴过程中总伴随着家长的不满足,破坏了亲和需要的满足,所以练琴活动包含人需要的满足少,自然对练琴的兴趣就小,就没有兴趣.提升学琴活动对孩子的吸引力,提高孩子学琴的兴趣的办法就是尽量让学琴活动伴随孩子多种需要的满足,产生多种需要满足的快乐.具体如何做,我们在后面将会用每一节讲一种需要的篇幅来详细展开,这里就不细谈了.
其次,影响目标吸引力的第二个因素是“目标难度”.珠穆郎玛峰山顶风光,比泰山精彩多了,为什么你没有兴趣爬珠穆郎玛峰呢？不是目标的价值小,而是达到目标的难度太大.我再问大家一个问题,如果你玩游戏,你是喜欢玩那种一上手就死,无论怎么努力,都打不过去的超难的游戏呢’还是喜欢闭上眼玩,随便怎么玩都能过关的,超简单的游戏呢7还是喜欢玩那种,难度适中,有输有赢,经过努力最终会赢的难度适度的游戏呢7我想绝大多数人都会喜欢难度适度的游戏.这就是目标吸引受目标难度影响的特点.在价值含量相同的情况下,难度适度,通过一定努力才能获得的目标吸引大,太容易、太难的目标的吸引力都小.太容易了,没有成就感；太难了,消耗太多,失败的概率高,痛苦感强.所以要想让孩子对学琴、练琴有兴趣,非常重要的一点,就是要把作业的难度控制在一个适度的水平上,不用太简单,但是也不能太难.
从总体来看,中国的器乐教师,总是愿意给孩子留相对难的作品.总有一种想“拔程度”的倾向.我一直认为,对业余学琴的孩子来说,中国的乐器教育从总体上有偏难的倾向,这从我们国家的考级教材与国外考级教材中就可以看出来.
教材偏难,技术难度偏大必然导致孩子付出的努力偏多,产生的痛苦偏大.我认为,这是导致我国业余学琴的孩子,技术水平普遍很高,超过发达国家的孩子,而学琴兴趣普遍很低的原因.我教了很多年在京外国孩子钢琴,接触过很多国家不少孩子,这一印象特别深：他们孩子学琴的状态与中国孩子的状态恰恰相反,技术水平不高,但是动机水平不低.
目标难度是一个比较复杂的问题,因为它不仅有客观因素,而且还有主观性因素,影响难度感的主观性因素,主要受“难度感知”,与“难度耐受力”影响.难度感知,是由能力决定的.同一首作品,能力强的孩子,练起来就不太费劲,不觉得难能力弱的孩子,练起来就很费劲,觉得难.关于能力的问题,我们在前面的讲座中有专门一讲这里就不再重复了.
而难度的耐受力是由需要强度决定的,一个特别喜欢音乐,在演奏上有很强的成就感需要,父母对自己学琴有很高的期待,自己在学琴上也有很强优胜需要的孩子,对学琴的需要强度就大,这样的孩子就愿意接受偏难的作业任务.对这些孩子而言,相对难的作品,更能引起他们的兴趣.反之,如果一个孩子本来对音乐也没有特别大的兴趣,曲子也不很好听,他的优胜感主要从学校学习中获得,加之父母在学琴上对自己也没有很高的期待,没有什么压力,这样的孩子,对学琴的需要强度就低,他们对难度的耐受力就不高.相对容易一些的作品,不需要付出太大努力的作业,更能引起他们的兴趣.但是稍微难一些,就打退堂鼓,就不愿意去练,这时就需要家长与和教师充分沟通,把孩子学琴的需要强度情况告诉教师,让教师给孩子留难度适宜的作品.
现在我们从总体上来概括一下,回答如何培养孩子学琴、练琴的兴趣问题.通过揭示“兴趣”是需要强度与动机强度的表现这一心理学宴质,为我们培养孩子的学习兴趣,在操作层面上指出了具体途径.要想培养孩子学琴的兴趣,首先,我们要从培养孩子的音乐审美需要,具体的做法是让孩子体验音乐的快乐,并让各种孩子觉得快乐的事情与音乐相伴；其次,为了提升动机水平,我们要让孩子学琴、练琴的活动过程中包含着多种需要的满足,包含的越多越好,想办法让学琴、练琴活动带来各种需要满足的快乐,
第三,我们应该有智慧地控制学琴活动的难度,让孩子在学琴的活动中,始终处于通过适度努力,就能成功的状态.当然在这个过程中,家长与教师要根据自己孩子的具体特点来安排.如果我们的教师、家长能够这样做了,最重要的是从小,从孩子一开始学琴的时候就是采用的这样的策略,那么我相信,孩子学琴的兴趣,就会比现在大得多.快乐也多得多.
培养兴趣是教育最重要的任务——至此,关于培养学琴兴趣的内容就基本上讲完了,
但是我还想再多说几句,大家也看到了,兴趣的问题,绝不仅仅是学琴的问题,而是关系到所有学习的大问题.在此,我想说一点与这个问题相关的一些个人看法.我们都听说过：“兴趣是最好的老师”这句话.这句话告诉我们的理念是：培养兴趣是比掌握教学内容,更重要的教育任务.许多家长与教师抱怨孩子对学习没有兴趣,我要告诉大家的是,人有学习的兴趣是天然的,这是由人的生存需要决定的.人类的天性好奇,好奇心就是人类的天然的学习兴趣的表现.是不良的教育,破坏了孩子的学习兴趣.大家都知道,孩子对玩游戏有兴趣,有家长说,我们家孩子对学习的兴趣,如果赶得上象打游戏的兴趣一半那么高,我就谢天谢地了.为什么孩子对游戏就有兴趣7我要告诉大家的是,一款优秀的游戏,是设计师精心营造出来的“快乐陷井”.
首先,从成就感需要的设计来看,游戏设计师,会为你设立一个成就感的目标,吸引你去获得它,最初的几关难度特别低,绝对不让你有失败的挫折与痛苦,每次过关还都有奖励,强化你的成就感体验.游戏设计师还会精心控制游戏的难度,总让你通过适度的努力就能够过关,而它越来越难的任务设计吸引你不难去挑战自己能力的极限,形成成就感需要渐进强化的趋势,令人欲罢不能.
其次,游戏中竞争情境的设计,激发你的优胜需要,在你战胜对手的过程中让你产生的优胜感的体验,
第三,有些网络游戏,还能够通过与网友的沟通,满足你的亲和需要
第四,优美、流畅、动态的画面．超醋的角色,主人公造型以及好听、奇妙、震撼的音效,使游戏者的审美需要得到极大的满足感.
总之,游戏是设计师根据动机规律,精心策划、设计的快感陷井！孩子为什么对玩游戏有兴趣,对学习没有兴趣?因为,游戏设计师花费了大量功夫,让游戏有趣,好玩.而我们家长、教师,没有游戏设计师那样,花那么大的功夫去设计学习活动,让学习活动变得有趣、好玩,——根本上讲,是因为我们的教育者,只关心了学习的内容,而没有关心学习的动机；只关心了学习的任务是否没有完成,而没有关心如何学习的动机是否被破坏,我们的家长与老师,都应该向游戏设计师学习,把学习活动也变成快乐陷阱,教育者要牢记游戏开发商的信条,要想让一款游戏挣钱,就要让玩家先爱上这款游戏；要想让孩子实现我们的教育目标,就要让孩子热爱学习活动本身.请大家记住我今天提出的口号：“兴趣是成功之母”,这是一个既符合人性原理,又有无数宴例证明的道理,为什么就不能落宴到教育之中呢7我强烈建议所有的家长,把早期教育的重心放到培养孩子学习的兴趣上.我强烈建议我们的教育管理者,要把培养孩子对知识、对学习的兴趣,作为最高的教育目标,千万不要为了一个内容是否记住,一个技能是否掌握,而破坏了孩子的学习动机,拣了芝麻,丢了西瓜.
我想,如果哪一天,我们的学校能够把学生的学习兴趣作为对教育管理者的考核指标的话,那么,中国的教育将会发生翻天覆地的变化.我们孩子的童年幸福指数会高很多,当然,学校会怎么做,是我们家长支配不了的事情,那么我们各位家长朋友就只能从自己做起,从自己的孩子开始,要把培养孩子的学习兴趣,列为教育的首要任务目标, （本文图片由作者提供）
（责任编辑：张宝华）
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