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让学生真正成为课堂的主人

班级是学习教育教学活动的基本单位,班级不仅是课堂教学的基本组成形式,也是现代学校课外活动、校外教育和集体成员自我教育、自我管理的有效组织形式.学生是整个教育教学活动的主体,只有充分发挥学生的主体作用,才能使学生真正成为班级中的主人.

1、确立一个理念———以学生为本

现代教育思想理论强调学生的主体地位,强调一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,以学生为本的开放式管理方式,要求学生在班级中始终是集体中的主人,突出他们在教育教学过程中始终是集体中的主人,突出他们在教育教学过程中参与度,因此,作为教师要积极鼓励学生参与班级的管理,充分表达自己的见解,尊重和善于引导学生,用心理换位去理解他们,从而促进学生的积极思维,培养他们的创造能力和创新精神.

2、创造人人在班级中的参与机会

面向21世纪的素质教育强调面向全体学生,促进学生的全面发展,在班级管理中应面向全体学生,让每个学生的思维都激活,让每个学生的情感都受到激发,让每个学生都参与,让每个学生都有表现自己的机会.

2.1参与竞争.打破常规班级管理干部的方式,实行竞争选举的办法,这也是科学管理班级的一种手段,实行竞争选举的办法,这也是科学管理班级的一种手段.

2.2参与管理.为了培养学生参与实践的能力,充分调动每个人的积极性,以评议的方式选出一个优秀的班级干部或学生,作为礼仪班长或值日班长先作示范,教师边指导,学生边实践管理班级的日常工作.

2.3参与评论.以往评价学生的好坏,只有教师才有权利,学生只能当听者.素质教育强调主体发展的自主性、能动性,反对外在的强制性.评价学生的好坏,也是学生参与的一项重要内容.

3.以学生为本,拓宽学生主体活动空间

以学生为本,强调学生的主体地位,这是素质教育发展的要求,也是从《小学课程标准》中所提倡的教育思想.培养学生的主体性素质,其目的是增强学生的主动性,提高学生的自主能力,这一目的的体现在学生的活动之中.

3.1.主题班队会的自主活动.主题班队会是学生活动的主要内容.学校为了充分发挥学生的主体作用,采取教师作主导,学生为主体的方式.

3.2.校园电视节目的自主活动.让电视节目走进班级,走进学生的心田,让每个学生都活起来,这是其他活动所不能替代的作用.校园电视台成立以来,逐渐从学校主办过渡到班级自己主办,收到了可喜的效果.在自主电视节目活动中,各班都能根据本班实际,自立主题,由学生自己构思、选材,由教师引导撰写材料,效果非常好！

3.3.“雏鹰,在鹿城腾飞”自主活动.以学生为本,不是对学生放任自流,而是更好地运用教育者的机制,充分发挥学生的主体作用.“雏鹰,在鹿城腾飞”就是很好的自主教育活动.

每当寒暑假,学生都由紧张的学习思维进入了自由的状态,如何在假期里激活学生的兴奋点,让学生用更好精力去做有意义的事.我校抓住了这一契机,开展了“让雏鹰在鹿城腾飞”的主题教育活动.为了使活动开展的即生动有趣而更有意义,同时真正发挥学生的主体作用,一是以兴趣爱好自成小队,打破以就近组合的界限；二是自主命名小队名称；三是小队讨论活动计划,制定活动内容；四是小队自己组织活动,并做好记录；五是小队自己总结汇报,并申报假期优秀活动小队.

4.主体作用给教师带来的喜悦

走出班级管理的误区,变教师的强制性为学生的自主性行为,焕发了师生的精神,增强了教师的育人观念,提高了学生自主能力,教师不在为班级的琐事而困扰,用更多的精力钻研教育教学方法,学生不在为教师的命令而受压抑,充分发挥自己的特长,充分发挥主动性,锻炼、塑造了自我,极大地促进学校整体工作的开展.

实践使我们认识到：只有以学生为本,充分发挥学生的主体作用的教育,才会培养出跨世纪的新型人才.

课堂论文范文结:

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4、新课堂杂志