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与创作过程
这是北师大版语文教材第二单元中的一篇命题作文,要求“二选一”,我选择的是“春天的小雨点”.
首先,我考虑了对“小雨点”写作的方式,如果直接描写,我想会很困难的,只能采用比喻或者拟人的方式来写.而恰当的比喻也很难完成,所以拟人成为必然的选择.
其次,既然采用了拟人的方式,那么就需要赋予小雨点人类的思想和情感.小雨点从产生到落下,很短暂地完成了自己的生命旅程.由此,我想到了它可以和人一样进行关于生命的思考.
在这一点上,就是老师常说的立意环节.我想到了树高千丈,叶落归根的道理,所以我把小雨点的目标定位为知恩图报,回报春天.
春天有很多的表现形式,冰封的河流在春天恢复生机,枯黄的树木在春天发出新芽,春天的、花儿姹紫嫣红……我想,如果把这些以排比的方式写下来,加上我对花儿特别喜欢,有很多优美的词汇积累,就是不错的选择.
我还知道,植物的生长离不开阳光、空气和雨水,雨水只是帮助植物生长的一部分.虽然大树都沐浴着阳光,享受着空气和雨水,但我宁愿选择躲在墙角里瘦弱的矢车菊,因为它也是春天的一部分.我要对它进行力所能及的也是最需要的帮助.
所以,我从中提炼了老师教给我的主体升华：一己之力虽不能改变什么,但是尽力而为,众志成城,未来一定会美好.
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