妇产科护理方面有关论文例文 和刍议中职妇产科护理教学的方法实践类论文例文

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刍议中职妇产科护理教学的方法实践

[摘 要]随着社会的不断发展,人民生活水平也在持续提高,对身体健康情况重视程度不断提升,所以对医疗卫生行业的要求也越来越严格.妇产科护理工作关系到人民群众的生育安全,关系到广大女性的身体健康,关系到千家万户的幸福安康和传宗接代工作,因此更要提起足够的重视.作为培养专业化妇产科护理专业人员的基地,中等职业学校的妇产科护理专业也必须不断进行教学改革,提高中职妇产科护理教学效果.在此对中职妇产科护理教学方法进行简要探究.

[关键词]中等职业学校;妇产科护理;教学方法

[中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)21-0120-01

中等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分,是我国中等专业技术人才的培养基地.但是因为中职学校招收的学生一般都是中考成绩不理想的学生,这部分学生在初中阶段就已经对学习失去了兴趣,学习能力不高,学习基础薄弱,严重制约了中职学校教学的高效开展.在中等职业技术学校的妇产科护理专业教学中,教师一定要采用多种形式、多种途径开展教学活动,切实进行教学改革,不断提高中职妇产科护理专业学生的知识水平和能力水平,提升学生的综合素养,为学生适应岗位要求与发展提供更加充沛的动力.

一、实际案例教学法

中等职业技术学校妇产科护理专业教学培养的是妇产科的护理人员,学生毕业之后便需要走上工作岗位,直接面对患者,面对各种病情,面对各种突发情况,面对各种性格的患者家属,需要具备高超的业务技能,需要具备良好的职业素养,需要具备良好的护理专业综合实践能力.但是实际教学中是不可能组织学生真正大面积地走上工作岗位,不可能真正时刻跟随医生学习处理各种病情,因为那样一是不实际,二是会影响患者情绪,影响医院的日常工作,并且也不会有大量特殊情况的患者来作为范本供学生学习.因此在日常教学中,教师可以把大量的实际特殊案例呈献给学生,提高学生的综合护理能力.例如,教师为学生提供了一个胎儿窘迫导致胎儿缺氧窒息的特殊案例,对其发生的时间、主要症状、发病原因、诊断依据进行了深入的讲解,让学生掌握慢性胎儿窘迫发生可以让孕妇多取侧卧位休息或剖宫产,急性胎儿窘迫可以尽快助产经娩出胎儿,通过提高母体血氧含量以改善胎儿血氧供应和剖宫产等护理和治疗措施,并让学生掌握孕妇需进行产前定期检查,注意自我保健,增加营养,劳逸结合,避免不良生活习惯等预防胎儿窘迫症发生的有效策略,提升中职妇产科护理专业教学的效果.

二、角境教学法

正因为中职学校妇产科护理专业教学过程中组织学生进行实训活动的机会较少,而妇产科护理又是一项专业性、实践性极强的工作,对护理人员的实践能力具有极高的要求,因此如何在面对病人数量极少的情况下提升学生的护理实践能力,成为广大教师广泛关注的一个课题.让学生进行角色扮演,分别以妇产科护理人员和妇产科病人的身份出现,创设真实的教学情境,可以让学生获得更多的实际操作能力.例如,在进行异位妊娠教学的过程中,教师就组织学生进行情境教学,让学生扮演因为输卵管妊娠导致输卵管破裂的患者,并把既往病史和临床出现的症状提前告诉了“患者”,让她按照教师的预设情境进行表演.扮演护理人员的学生在对“患者”进行病情询问、相关病史了解以及护理处理的过程中,就已经实现了对异位妊娠的发病原因、临床症状和护理方法的有效掌握,促进了学生实践技能的有效培养,促进了中职妇产科护理专业教学效果的更大提升.

三、信息化教学法

随着现代化信息技术和网络科技的不断发展与应用,各级各类学校的教育教学事业都得到了更大的发展动力,信息化教学方法以其直观形象的展示、丰富多彩的内容、灵活生动的形式,极大促进了学生的学习积极性和主动性,保证了教学效果的更大提升.在中等职业技术学校的妇产科护理专业教学中,学生真正走进医院进行观摩的机会较少,因此采用信息化教学可以有效改善这一情况.例如,在讲解异常分娩产妇的护理这部分内容时,教师就采用了信息化教学手段,为学生播放了一段医院中对一名异常分娩产妇进行护理的实况录像,让学生对产力异常、产道异常、胎儿异常、分娩焦虑及恐惧等实际异常情况有了更加深入地了解,对于实际的护理策略也通过直观地学习有了更加准确地掌握,实现了中职妇产科护理专业教学效果的显著提高.总而言之,在中职妇产科护理专业教学中,教师一定要结合学生的实际学习能力和学习基础,结合实际教学内容,充分运用各种教学资源,利用多种教学方法,采用多种教学手段,充分调动学生的积极性与主动性,强化对学生的公共学科教学、专业理论教学,组织开展专业实训活动,不断提高学生的实践能力,促进学生多方面综合素质能力显著提升.

参考文献:

[1]胡玲芝.妇产科护理学教学方法刍议[J].卫生职业教育,2003,21(12):93-94.

[2]曹林.妇产科护理教学方法的实践与思考[J].医药卫生(全文版),2016(13):62.

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