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小学语文一年级写字教学
潘群生广西省百色市平果县第七小学 （５３１４００）【摘要】写字课的教学目的,首先是为了提高学生们的写字水平,使学生们掌握汉字书写的方法,能写一笔漂亮的汉字 写字实际上是一个感受美、探求美、领悟美和表现。
小学语文三年级习作起步阶段教学策略
【摘要】小学阶段作为学生的基础阶段,对于学生来说有着重要的意义 所以教师在小学教学阶段,应帮助学生打下良好的学习基础,通过对于学生多方面、多角度的教育,全面提高学生在小学教学阶段学习中的基础质量 在语。
如何提高小学五年级作文写作能力
郭礼成摘要随着教育制度的改革,作文在语文教学中扮演着越来越重要的角色,是学生语言文学素养的体现,写作可以锻炼学生的逻辑思维能力和语言组织能力,可以提高学生大脑的活跃程度 而且,在限定的时间内写作更是对。
杨晓惠：小学语文教师课堂教学评价语言应有五化
课堂评价是推进课堂教学进程的核心载体,在课堂教学有效性中起着至关重要的作用 课堂评价是教师所使用的正式的或非正式的方式去衡量学生知道什么、能做什么 （源自刘佩佩发表在教育与教学研究2013年第11期教。
新课标下的小学五年级数学教学体会
【摘要】数学作为一门开发学生智力、塑造思维的重要学科,在小学学习和生活中有着非常重要的作用 随着新课程改革步伐的加快,传统教学模式已经很难适应新形势的发展变化,同时,对小学生的自主性提出了越来越高的要。
小学五年级英语课堂教学有效性提问
摘要小学五年级的学生可能开始慢慢进入疲劳期,课堂上的教学内容已经不足以引起学生的注意,因此,教师要进行课堂教学有效性提问研究,旨在提高课堂效率 关键词英语课堂；有效性提问；学生交流一、小学五年级英语课。
杨晓惠：小学语文教师课堂教学评价语言应有五化
课堂评价是推进课堂教学进程的核心载体,在课堂教学有效性中起着至关重要的作用 课堂评价是教师所使用的正式的或非正式的方式去衡量学生知道什么、能做什么 （源自刘佩佩发表在教育与教学研究2013年第11期教。
巧用课后习题，为语文教学锦上添花以部编版小学语文一年级教材为例
摘 要 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程 ”这是新课标中对课程性质的解读 部编版语文教材将“语文素养”的各种基本“因素。
小学五年级学生在校课外阅读量提升的策略
摘 要 结合我校具体情况,要提高五年级学生在校阅读量可采用家校共育提高征地农民子女阅读量和相应的策略帮辅进城务工人员随迁子女提高课外阅读量,从而达到整体提升 关键词 学生；在校；课外阅读量中图分类号D。
农村小学五年级数学两极分化现象的成因
摘 要 随着社会的不断变革 中国的教育已经到了一个较为成熟的阶段 但随着新课程改革的不断推广深入我国小学教育数学教学中出现了较为严重的问题 在数学教学过程中出现了严重的两极分化问题 这种两极分化问题给。
小学语文中高年级个性化作文教学的开展
【摘 要】 在整个小学语文教学过程中,小学语文写作都处于一个十分重要的地位,写作是语文教学模块的关键内容 语文写作不仅仅是引导学生更具象化地展现自己,进行语言的锻炼,更是对自己想法的一种表现 学生写作。
小学五年级语文翻转课堂的实施策略
摘 要现在课程改革不断推进,要让学生成为学习的主人,老师就要转变传统的教学思路,在教学中通过实现翻转课堂,最大限度地提高教学效率 对小学五年级语文课堂上的翻转课堂实施策略进行了阐述,希望给老师和同。
小学语文学科内整合的策略以人教版语文教材三、四年级写景文为例
小学语文教材是以主题单元为单位来编排的 教学时,教师更多地是对相关主题的关注,忽略了语文知识系列性教学,造成学生学习的语文知识的零散、无序 发现小学语文学科内知识的逻辑关系,进行学科内有效整合,是广大。
苏教版小学语文五年级下册《习作5》教学设计
设计理念本课的主题写作包含三个方面的学习内容一是学习“征文启事”这一文体的结构特征；二是了解“迎六一征文启事”的具体内容；三是从身边小能人的具体事例出发。
长春版五年级语文第二单元单元测试
一、看拼音写词语 tiān f&ugre; pēi tāi suō yī xiū ku&igre;（ ） （ ） （ ） （ ） jǔ jué lián p&e。
新课改下小学语文三主五步教学和感悟
张家界市桑植县教育局大力实施“三主五步”教学第五年,上台阶 我一直以一个实践者参与其中,五年的课改洗礼,让今天的我和过去判若两人,现浅谈我的感受与想法 我县的“三主。
课内作文课：三堂法作文教学例说以统编教材语文七年级上册第五单元课内作文教学为例
五程序单元教学模式中的作文教学,分课内“三堂法”作文和课外随意作文两种 写作指导在阅读教学略读课中以单元写作清单的方式完成,课内作文直接迁移运用略读课中习得的写作知识,分3 个。
例谈语文教材文本解读的路径以苏教版五年级下册《水》的教学为例
摘要教材文本解读是语文教学中的重要一环 但在实际教学当中,许多教师在进行教材文本解读时总是沿用传统的教学模式,照本宣科地让学生解读文本 这样不仅没能提升学生文本解读的水平,更使学生对语文学习的兴趣降低。
小学语文单元知识结构的确立以苏教版五年级下册第四单元为例
【主持人语】 “单元知识结构的确立”是单元知识结构教学模式的首要环节或第一步骤 其基本立意是在各学科课程标准中所蕴含的“三重联系”,即学科知识之间、与其。
长春版五年级下语文第五单元综合测试
一、看拼音,写词语（9分）lóng zh&ogre;ng tuī cí dū dū n&agre; hǎn（ ） （ ） （ ） （ ）chí y&aacut。
新版部编本小学语文教材分析和实践以一年级上册为例
新版“部编本”语文教材的革新,决定了教学计划的革新 教师开展一年级上册语文教学时,应当制订科学合理的教学计划,确保教学工作的顺利进行 对新版小学语文教材分析与实践进行探究,有着。
小学语文自主化教学要做到五权归还
知识分类观是把学生学习的知识根据内容特点划分为几个不同的类别,其中包括记忆性的知识类别、侧重理解性的知识类别、实践性的知识类别 教师需要在教学活动中,根据这三个不同的类别,采取合适的教学方法,引导学生。
启始课：任务驱动单元整体预习以统编教材语文七年级上册第五单元启始课教学为例
义务教育语文课程标准（2011年版）（以下简称课标）针对义务教育阶段的语文课程明确提出了“培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方。
基于单元知识结构的语文教学目标和重难点确立以苏教版五年级下册第四单元为例
【主持人语】 “教学目标和重难点的确立”是单元知识结构教学模式的关键环节,可从学科性、关联性和应用性三个方面来明确教学目标,从学科知识和学科评价两个方面来把握教学重点,从学生的。
沈从文和诺贝尔文学奖
文 马柳林众所周知,诺贝尔文学奖是世界文学领域的第一大奖项,从以往的奖项授予情况来看,其侧重点在欧洲和美国 近年来,瑞典文学院渐渐开始注重对所谓第三世界国家文学或者边缘文学的推荐,使得欧美作家越来越难。
《聊斋志异》中的闺房秘语
聊斋志异中的闺房秘语张崇琛（兰州大学文学院,甘肃兰州730000）摘要聊斋爱情篇章中的闺房秘语既典雅风趣,又生动传神 其对人物形象的刻画、故事情节的发展乃至作品情趣的生发,都具有不可忽视的意义 这些闺。
黄河石林自语（组诗）
我喜欢我喜欢黄河喜欢她从很远的地方飘来喜欢她拐上千年万年的弯呀和我在老龙湾的相会我喜欢这千年万年的依傍呀分不开的黄河与石林我喜欢这千年万年的爱我喜欢那个把我照了又照的人那个把我画了又画的人呀那个把我夸。