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小学语文五年级下册第三单元自测题
安徽万斌
一、读拼音,将字、词认真地写在括号里.（7分,其中书写规范1分）
三、下面词语书写正确的一组是( ).（2分）
A．招待 囚犯 解释 尊守
B．负责 人臣 胸脯 熄火
C．哕唆 腔调 扬梅 昏暗
四、给加点的字选择正确的意思.（4分）
1．敝同. ( )①失败；②谦称；③破旧.
2．晏子使楚. ( )①让、叫；②出使；③用,使用.
3.面不改色. ( )①种类；②颜色；③脸上表现的神情.
4．孔指以示儿曰.( )①给……看；②对来信的敬称；③表明.
五、按要求完成词语练习.（9分）
1．选择正确的词语填空.（3分）
凝视 扫视 注视
(1)德国军官( )了整个屋子,没有发现什么情况,便坐了下来,( )着屋子里每个人的动静.
(2)他( )着这座雕塑,好像在想什么.
2．请把下面的词语补充完整,再选择一个词语写一句话.(4分)
安( )乐( ) 了如指( ) 不( )代 ( ) 完好无( )
3．照样子,写词语.(2分)
笑嘻嘻 热乎乎 ( )( )
实话实说一心一意( )( )
六、根据提示写句子.(8分)
1．从这以后,楚土不敢不尊重晏子了.（改为带有肖‘定语气的句子）
2．此是君家果.
句子的意思是：
3．读下面的句子,用带点的词写一句话.
橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳.
4．把下面的对联补充完整.____________.
(1)地满红花红满地,
(2)楼外青山,山外白云,云飞天外,__________.
七、语言实践.(5分)
1．牛活中不乏精妙的语言,如在公共场所,我们经常看到一些提示语和广告词,有的富有情趣,耐人寻味.请你也来改写下面儿条牛硬的提示语,再试着写一条能打动人的提示语.（3分）
(1)严禁践踏草坪.
(2)严禁乱穿马路.
(3)我会写一条提示语：____________
2．你的同学在这次测试中,出乎意料地考得很不理想,他很难过.此时,你会怎样安慰他,开导他呢?（2分）
八、按课文内容填空.（11分）
1．孔君平____,父不在,____.（选自《杨氏之子》）
2．相声是一种雅俗共赏的________艺术.《打电话》这段相声,讽刺了
的年轻人,告诉我们：打电话与人交流要________,这样不仅____也是________.
3．读了《半截蜡烛》这篇课文,我发现剧本写作的特点是以人物的为主,附加人物的____________描写和场景说明,用括号表示注释.
4．在本组课文的学习中我们认识了几个了不起的人物,这些人物中我最欣赏____________,因为 ________.
九、认真阅读,仔细答题.(21分)
（一）阅读下列语段,回答问题.（7分）
1．伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上,摆在餐桌最显眼的地方.（《半截蜡烛》节选）
(1)“最显眼”是什么意思？（1分）
(2)伯诺德夫人为什么要这样做？（2分）
2．这是个狗洞,不是城门.只有访问“狗国”,才从狗洞进去.我在这儿等一会儿.你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家？（《晏子使楚》节选）
晏子的言下之意是：楚王如果____________,那他就________；楚王如果____________,就应该____________.（4分）
(二)阅读课外短文,回答问题.（14分）
记一次军事表演
星期天早晨,我们兴致勃勃地来到驻地,准备观看军事表演.
操场四周,挺拔的松树像士兵一样整齐地排列着.我们坐在树阴下,盼望着、盼望着.“一、二、一……”一队战士迈着整齐的步伐出场了.
首先是队列表演,战士们按着“稍息”、“立正”、“跑步”……的口令进行操练.随着一声“立——定”,战士们像钢铸的一样,站在那里一动不动了.他们的表演吸引着我们,顿时,场上爆发出热烈的掌声.紧接着,六位战士的对攻表演开始了,他们站成两排,时而迅猛出击,时而巧妙躲闪,时而灵活跳起……个个步伐坚定,动作敏捷.“杀！杀！”的呐喊声,催人（震振）奋.过了一会儿,又有两位战士出场表演擒拿,一位当假设敌人,另一位作为我方战士,双方频频向对方发起（剧烈猛烈）进攻.经过扣人心弦(xian xuan)的搏斗,“敌人”终于被打倒在地,两位战士的精彩表演博得了一阵又一阵的掌声.
表演结束了,战士那威武的气概(gai kai)和勇猛顽强的精神,给我们留下了深刻的印象.
1．联系上下文理解下面词语的意思.（2分）
扣人心弦：________________.
兴致勃勃：________________.
2．用“√”在文中选择正确的字、词和读音.(2分)
3．用横线画出文中一个打比方的句子,并试着仿写一句.(2分)
4．用波浪线画出文中点明中心的句子.（1分）
5．短文的重点段是第 段,主要写________________.（2分）
6．读了这篇短文,你想对战士说些什么？（5分）
十、习作百花园.(30分)
在你的身边一定有你敬佩的人,可能是父母、同学、老师,也可能是清洁工、交警……请你通过一两件事例,写出他（她）值得你敬佩的地方.注意内容具体,叙述有一定的顺序,语句流畅,书写规范,正确使用标点符号.题目自拟.
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