小学高段语文论文

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引导小学高段学生自主设计语文课外作业四步法

【摘要】小学高段学生自主设计语文课外作业的“四步法”,不仅使教师的角色发生了变化,成为了学生学习的引导者,还培养了学生“自主、合作、探究”的学习习惯,最。

优化小学高段语文差异性教学的措施

李安华（凉山州普格县第二附城小学,四川 凉山615300）【摘 要】在小学高段语文教学中,差异性教学是一种十分重要的教学方法,通过差异性教学,学生们的思维能力和语文素养都能够得到大大地提高,与此同时,。

藏区小学低段语文书写养成习惯

【摘要】书写是语文学习最重要的一项基本功 让低年级学生特别是对于藏区学生养成正确的写字姿势和良好习惯尤其重要,它不仅关系到学生能否写好字,而且影响到孩子的身心健康 “语文课程标准&rdqu。

小学低段语文识字教学方法探析

【摘要】文章分析小学语文识字教学存在的主要问题,综述了构建新型识字教学方法的意义,构建新型识字教学方法的改革措施,旨在创新小学语文低年级识字教学方法,激发学生识字兴趣,追本溯源识汉字,培养学生的语文核。

小学低段语文学习单在教学中的运用

自教学改革以来,教育部以学生为主体的教学理念不断的革新和发展,教学工作者也逐渐革新了自己的教学理念,变换了自己的教学方式,以学生为本 让学生在学习的过程中占主导地位,而教学工作者则发挥自己的引导作用,。

小学高段语文读写结合的教学策略

浙江省临海市杜桥镇杜前小学 金卫燕【摘 要】叶圣陶先生说“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系 ”我们在语文阅读教学中可以采用以读导写、以写促读。

小学低段语文课堂评价策略

摘 要 当前的低段语文课堂评价一直是我们教学中的难点,通过趣味化、生活化的评价实践,评价由教师转向学生,由独自转向了互动,课堂变得更加清新、自然,学生学的更加自信 关键词 课堂评价；有趣；有味中图分类。

小学中高段语文阅读教学应先学后教

阮丽丽（浙江省温岭市城西小学,浙江 温岭 317500）摘 要 提高课堂效率,抓好预习是至关重要的,它可以培养学生的自学能力,创新精神,锻炼学生的意志,也可以使每位教师更加了解学生的知识水平和学习需求。

点燃朗读兴趣之火花议小学低段语文的朗读训练

一、从字词句入手,借助拼音,循序渐进低年级朗读训练首先应加强生字教学,让孩子牢固掌握生字,读准它们的音,生字过关了,也就为朗读扫除了障碍 其次要指导学生读好词语,朗读词语是朗读课文的基础 除了读准词语。

小学高段英语读写结合教学策略探究

摘 要 在英语教学中,阅读与写作是两个非常重要的组成部分 学生可以通过阅读学习到更多的词汇与语法,然后通过写作的方式将学习到的知识展现出来 随着教育的不断发展,小学英语读写结合模式的教学方法越来越受到。

小学低段语文识字教学

一、目前我国小学低段语文识字教学现状识字教学是小学低段语文教学的核心部分 识字是写作以及阅读的根本,若识字量过少,必然会对未来的深入学习造成不良影响 长时间以来,在我国小学语文识字教学过程中,通常的方。

团体心理辅导对提高小学高段学生抗逆力

20 世纪80 至90 年代以来,国内外关于培养青少年抗逆力问题的研究逐渐形成 香港的已有研究结果反馈,参加过抗逆力课程学习和辅导的学生中,81 认为抗逆力课程使他更相信生活是充满希望的,76 学生认。

小学高段语文说话能力培训策略

【摘要】语文课程标准指出小学高段语文说话能力的目标是具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神 高段语文说话能力是现代社会进步的需。

小学高段语文语感培养思路构建

【摘要】语感是语言学习者在一定程度的语言知识和认知积累后而形成的语言感觉和悟性,是促使语言学习者获得较高语言学习成就的重要因素 本文针对小学生的语感问题,提出培养思路的具体措施 【关健词】小学高段；语。

两岸小学高段作文现状调查和对比

内容摘要小学高段（五、六年级）是学生写作启蒙的关键时期,本文选定大陆与台湾两岸小学高段作文作为研究对象,探索这一时期的学生作文,对研究两岸小学作文教学具有典型意义 教学建议如下加强学生书写与表达规范性。

找准小学低段语文识字教学的乐学点刍议

小学低段语文教材,要求学生在短短两年时间内识字一千个字,因此,低段语文的教学任务之一就是识字教学 长期以来,识字教学中惯用的“注入式”、“反复书写式”教。

小学高段语文教学中学生主体地位的运用

【摘要】随着新课改的进行,素质教育精神逐渐渗透到更多的学科 而小学语文作为重要学科之一,其改变是必然的,也是具有创新意义的 其中学生主体地位的表现最为突出,传统课堂围绕老师,围绕教材,改革后的课堂以学。

小学高段数学教学中存在的问题与策略

【摘要】自课程改革以来,我国小学数学的教学效果得到了显著提升,但是教学工作者也应该清楚地认识到,小学数学教学五六年级的教学工作仍然存在着一些问题,这些问题在一定程度上制约了小学数学教学质量的进一步提高。

小学低段语文教学关注语言文字的有趣性

【摘要】小学语文刚刚开始教学时,也是小学生学好其他所有学科的基础,其主要是进行语言文字的教学,为了保证教学的效果,教师一定要抓住小学生对事物的好奇心理,提前做好备课,将趣味性元素引入小学语言文字教学当。

小学高段英语活动设计三策略

万爱红（如皋市长江镇永平小学,江苏 南通 226500）【摘 要】英语活动是小学生进行英语学习的重要载体,在新课程理念下,要善于对英语活动进行创新设计 在这个过程中,要改变教学理念,突出主体地位；创新。

小学高段作文三观教学法

【摘要】 语文教学中,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的效果也在作文教学中得到充分体现和有力反馈 根据语文教学的这一特点,结合高段学生的认知水平、思维方式,在实践中探索,在探索中总结,。

群文阅读在小学高段语文教学中的运用

摘要群文阅读是一种新型的阅读教学方式 群文阅读教学成功与否的关键在于群文阅读材料的组织 可以将教材中课文按相同主题、同一作者、同一情感……重组整合；可以将课外读物与教材文本组合,达到课内外融通 在此基。

基于思维导图的小学高段群文阅读教学

基于当前课改大力推进的现实背景,对小学语文阅读教学提出了更高要求在阅读中应明确文章写作顺序,感受作者思想,掌握文章表述方式,大胆提出阅读观点,并作出准确判断 思维导图作为一种新方法,是学生进行高效阅读。

小学低段语文写话教学

钟 平（江西省赣州市赣县区城关第三小学,江西 赣州 341000）【摘要】写话教学对于小学低段语文教学具有十分重要的意义,是小学低年级语文教学的关键内容之一 我们老师需要建立新的课程观念和教学观念。

最珍贵的时光，藏在动画里

洋子我最近年轻貌美了,你们觉得吗哎,怎么都不说话啊凉子真没觉得……主编；你是麻辣烫吃多了,上火了,长痘痘了吧 于是显得“年轻”了凉子我觉得是找到了网。

夏天来了

6月5日 晴夏天悄悄地来了,正如春天悄悄地走 太阳公公更加卖力了,每天早早地起来,到很晚还依依不舍不肯离去 定要把更多能量投向人间 阳光下、池塘里,荷花争奇斗艳,有的穿着粉色的衣裙,有的穿着白色的轻纱。

试析关于城镇燃气安全管理中量化风险评价的应用

量化风险评价应用在城镇燃气安全作业中主要以量的形式去体现其风险控制程度,是一种行之有效的风险控制评价手段 该方法是在上世纪40 年代中期由拉姆逊学士提出的 通过多年以来的量化风险评价的应用实践,该方法。