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寓教于乐 活化初中信息技术课堂
在这个已经步入网络化,信息化的时代,信息技术的普及已经我国各行各业的所必须必须的 通过信息技术的开展来提高学生的综合素质,顺应时展的要求,为国家培育一批新型的计算机人才 可对于正处于叛逆期的中学生而言。
探究初中信息技术教学的实效性
【摘要】在科技高速发展的时代,信息技术已经完全融入了我们的生活,可以说现在人们的生活已经完全离不开信息技术了 但是在初中的教学中,信息技术的教学还得不到人们的重视 作为初中的信息技术老师,我们必须跟随。
提高初中信息技术学习兴趣
信息技术是刜中生最感兲趣的学科乊一,但学生的兲趣幵不在于信息技术课本身,而是一味地游戏、聊天、网上闲逛…… 要使学生在信息技术课真正学到知识,就要认真研究教材,千斱百计吸引学生的好奇心,激収学生兲趣,。
灵性整合游戏，绽放信息技术学习魅力初中信息技术基于游戏整合的实践
中图分类号G633 67 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 08 056摘要随着信息技术的日益发展,信息技术课的作用也越来越重要 初中信息技术课堂对于提升初中生对。
新课改背景下初中信息技术课堂教学设计
新课改背景下初中信息技术课堂教学设计□ 乌日娜（内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗第六中学,内蒙古 巴彦淖尔 014400） 【摘要】学校主要是以教学为主,而教学主要是以课堂为主 因此,要想教学质量得。
初中信息技术课堂的个性化教学
【摘要】每个学生的个性是有差异的 在教学中,没有个性就没有独特性,没有独特性就没有创造性 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科,它有一个理论联系实践的基本过程 在实践操作中对理论知识加以实践。
利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析
摘要21世纪的社会,已经步入信息化时代,计算机的应用充斥着人们日常生活、学习以及工作,作为新时代的初中学生,学好信息技术是为今后更好的生活、学习和工作奠定基础 我国初中生的大多数时间都是在学校学习中度。
黔南少数民族地区初中信息技术有效教学模式探究
刘 婧（贵州省都匀市第三中学 贵州 都匀 558000）摘 要本文主要分析了黔南少数民族地区初中信息技术教学的困难,阐述了传统模式的弊端,最后总结了有效的教学模式的途径,旨在通过有效途径为黔南少数民族。
初中信息技术课堂激励教学策略
孙继鸿（陇西县雪山初级中学 甘肃 定西 748100）摘 要信息技术教学课程有其自身特点,鉴于此在教学工作开展过程中应该从其特点出发,有针对性的应用教学方法,以此来确保教法工作目标达成 本文将从初中信。
初中信息技术课堂中微电影教学以图片基本处理方法的教学为例
摘 要微电影作为新时代背景下的传播媒介,在课堂中引进微电影进行教学,利用微电影作为课堂导入以及知识点串联的方式,能在短时间内让课堂气氛活跃起来,从而让学生更有兴趣地参与课堂教学 关键词图片处理；信息技。
知识可视化在初中信息技术教学中的应用
内容摘要在初中信息技术课堂上,我们把课本知识以知识可视化的方式教授给学生,使得原本相对枯燥的知识以一种更有趣的方式传授给学生,也使得课本知识相对来说更容易掌握 本文通过分析信息技术中知识可视化的优越性。
基于技能培养下的初中信息技术教学策略
很多人都会觉得初中信息技术教学是非常简单容易的,因为现在的学生都喜欢玩电脑,并且都有一定的操作电脑的经验 但是实际上并不如此,在初中信息技术教学过程中教师还是有许多难以解决的问题 为了培养学生的信息技。
合作学习在初中信息技术教学中的应用
叶翠艳广西崇左市扶绥县山圩镇初级中学(532100) 【摘要】通过小组合作学习,学生在探究问题的过程中逐步提高自主学的能力,学会合作交流和分析问题,并不断提出新的想法,通过对已学的计算机知识的运用。
智慧教室环境下初中信息技术课程体验式学习
智慧教室环境下的体验式学习现状有关体验式学习的理解,国内外专家有不同的定义,但总的来说,我们可以将体验式学习理解为一种学习方式 它以学习者为中心,在教师引导下,学生通过亲身活动经历和不断反思,将已有的。
初中信息技术教学方法
常言“教无定法”,这是指在教学上没有一个一成不变的模式,更没有放之四海而皆准的统一方法 随着计算机的日益普及,为了促进中小学信息技术教育的发展进程 努力探索信息技术教学方法,对。
布依族苗族聚集地初中信息技术应用现状与以贵州省黔南州惠水县为例
摘要在贵州惠水县布依族苗族聚集区,中小学教师的信息技术能力普遍较低,学科教学信息资源严重缺乏 相应对策有认真落实“一师一优课,一课一名师”活动,依托“国培计划&rd。
初中信息技术开展中存在的问题与
【摘要】伴随着信息技术的高速发展,初中信息技术教学已成为学生重要的学习内容 在初中信息技术教学过程中,应当注重激发学生的学习兴趣,更要注重学生综合能力的提升,这是新课改的必然要求 但是在实际的信息技术。
初中信息技术有效教学的实践和体会
初中信息技术有效教学的实践和体会陈洪坚（尤溪县坂面中学,福建 三明 365113） 【摘 要】信息技术包容万象,如何在有限的课堂时间内,传授给学生丰富的知识,提升学生的信息素养,这需要教师做到信息。
初中信息技术课程有效教学
【摘要】信息技术作为一门相对较新的学科,教师如何选择适合自己,适用于学生的教学方式,从而充分调动学生学习热情,有效调节课堂教学的教学氛围,对达到最终的教学目的都有着非常重要的意义 因此,每一位初中信息。
如何提高初中信息技术课堂教学效果
摘要初中信息技术课堂教学效果的提高对初中生学习有很大的益处,我主要是根据多年的一些教学经验和平时的积累,从信息技术教学目标、激发学生学习信息技术的兴趣、在教学过程中创设良好的情境、采用多种有效的教学方。
初中信息技术中的兴趣培养
浅析初中信息技术中的兴趣培养□ 王小平（乌海市第十二中学,内蒙古 乌海 016000） 【摘要】在初中信息技术课的教学中,激发学生的学习兴趣,对实现课堂教学目标尤为重要,是上好信息技术课的前提条。
任务牵引式初中信息技术教学实践和
摘要任务牵引式教学就是在创设的真实情境下,以真实的任务情境为驱动,通过探索学习的方式不断引导学生分析问题、解决问题的一种教学模式 初中信息技术任务牵引式教学设计途径为创设情境,明确学习任务；分析任务,。
PBL在初中信息技术教学中的应用探究
摘要基于项目的学习（PBL）的出现,有效促进了初中信息技术课程教学方式的改变和教学效率的提升 其在初中信息技术教学中的应用过程如下立足生活实际,确定项目主题；小组合作,交流讨论；交流展示,评价反思 关。
初中信息技术课堂小组合作学习模式探究以苏教版图片的获取一课为例
摘要新课程改革倡导以自主合作、探究学习这一新的教学模式来组织课堂教学,但很多时候,教师在课堂中组织学生开展的小组合作学习都仅仅浮于表面、流于形式,并没有真正实现学生之间交流互动并碰撞出思维的火花 初中。
门孔纪念谢晋逝世8周年
01直到今天,谢晋的小儿子阿四,还不知道“死亡”是什么 大家觉得,这次该让他知道了 但是,不管怎么解释,他诚实的眼神告诉你,他还是不知道 十几年前,同样弱智的阿三走了,阿四不知。
潘兴：六星上将不是白赚的
潘兴将军是美国历史上堪称伟大的军人之一 他的名头可能没有巴顿、麦克阿瑟、马歇尔、艾森豪威尔……二战骁将响亮,但在美军军史上,他是唯一一位“六星上将” 当然,他的“六。
为什么我不喜欢视频通话
从20世纪60年代最早的商业化可视电话Picturephone到Skype再到各种可视频的聊天软件,得益于最近十年间网络技术的发展,越来越多的人开始习惯在远程聊天的同时看见对方 PC手机、平板电脑甚至。