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语文教学过程中课件运用的优势
浅论语文教学过程中课件运用的优势
文/张晓辉
随着多媒体技术的发展,越来越多的技术运用于各个领域当中.在语文课堂中运用多媒体教学课件,利用网络庞大的知识内容储备,不仅可以增加语文教学的知识含量,也可以有效地提高学生对语文的学习兴趣,使学生在每节课的学习当中,都能够身临其境地感受到语文的魅力.关于在语文教学过程中课件的运用优势,笔者认为主要有以下三个方面.
一、增加知识容量,提高课堂教学效率
在传统的语文教学过程中,老师根据自己的知识储备和教学参考书进行备课,并对学生进行讲解.但由于个人知识储备和教学参考书内容的局限性,许多与课文有关的知识不能很好地展现出来.在课堂当中,教师利用现代化网络知识储备庞大的优势,将网络当中有助于学生学习的各种资料制作成多媒体课件,可以极大地扩充课堂的知识含量.教师不必再单纯地用语言对学生进行讲解,而是利用多媒体课件进行声、光、影等多种模式的展现.如在讲解诗歌的过程中,可以从网络上下载与诗歌有关的背景资料、名家朗诵的录音,再配上与诗歌意境相吻合的背景图片,使学生从多个角度对诗歌的内容、意境等方面进行欣赏.这不仅能提高学生的审美观念,也培养了学生朗诵能力、对课文理解的能力.
二、运用直观教学,增强学生对文章的理解能力
在互联网高度发达的今天,各种资料在网上都能搜索到,我们可以利用网络上的内容,给学生以直观的感受.在语文课程的学习当中,学生熟读课文,深刻理解课文内容,这是语文学习的基础.在这个影音媒体高度发达的当今社会,各种影像资料的直观感受,更能够引起学生的注意.所以,教师在进行教学的过程当中,应多采用直观的教学方式,使学生不再局限于课本之中.例如笔者在讲授周国平的《人的高贵在于灵魂》一课时,寻找网络上有关课文内容相似的广播剧,将其从网上下载下来,利用一节课的时间,让学生在不了解课文内容的情况下先欣赏这个改编的广播剧,学生的兴致很高.很多学生在欣赏广播剧的过程中,情绪、思想随着广播剧的发展而不断地变化,记忆也更加深刻.当欣赏完广播剧再学习这篇文章的时候,学生对文章的脉络已经有了很清楚的了解,对“人并无高低贵贱之分.唯有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙”这句话有了深刻的理解和认可,对文章所表达的思想也有了较为深刻的体会,所以,这节课教师很轻松地就完成了教学任务,并在重读原文的过程当中,使学生的情感得到了进一步的升华,从而加深了学生对文章情感的领悟和对生活的体会.
三、烘托课堂气氛,激发学生学习热情
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”兴趣可以说是学生学习的动力,是学生进入知识殿堂的向导.它能引人入胜,振奋精神,激发求知欲,增强克服困难的勇气.而现代化的多媒体教学手段,以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式,在激发学生的学习兴趣方面有着其他媒体所远远不及的优势.因而,教师要善于正确地利用这一优势,来激发学生的学习兴趣.例如,笔者在教学《普通人》这篇课文时,播放了《普通人》的作者梁晓声的被采访的纪录片、梁晓声的《北大论语讲座》.把学生引入到“知青时代”,了解作者及作品产生的时代背景,很快便挑起了学生的学习热情,许多同学大声讨论问题,课堂上的学习气氛也随之热烈起来.学生通过本文的学习与体验,通过对“父亲”等给予自己重要影响的任务的描摹、刻画,不但提高了阅读、思考与叙述表达水平,而且增强了做人与做事的意识,提高了职业素养.
有时候,当学生由于缺乏兴趣等原因,在课堂上昏昏欲睡的时候,笔者便准备一些与课程内容有关的音乐或小短片.这样一来,可以吸引学生的注意力,学生在看完或听完后,能重新投入到学习中.
当今的语文教学活动,由于有了多媒体课件的加入,变得更加科学、更加生动形象.作为受过高等教育的青年教师,在研究新的教学方法的过程中,更应该熟练地将多媒体课件运用到教学过程中,为学生传授更多的知识,使多媒体课件在教学过程中发挥更大的作用.
（作者单位：东北工程技术学校）
过程中论文范文结:
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