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关于基层党校教员如何在熔炉中增强党性修养
摘 要： 党的十八大以来,总书记科学分析世情、国情、党情、特别是干部队伍状况的新变化,反复强调要坚定党员干部的理想信念,补足人精神上的“钙”；强调干部到党校学习,必须把坚定理想信念,提高思想政治水平放在首位.
关键词：基层党校教员增强党性修养思考
中图分类号：D267.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 02-0359-01
党性修养,是指员在革命和建设的实践中,从政治思想、道德品质、作风纪律和知识技能等方面,按照党性原则不断进行自我教育、自我磨练和自我完善,使自己的党性得到增强和完善的过程.要成为党员队伍中的一员,应该坚持不懈地加强党性教育,自觉实行党性锻炼和党性修养,不断强化先锋队意识,积极履行党员的义务,才能充分发挥先锋战士的作用.加强党性修养,对于每一个员特别是领导干部来说,是一个必须终身解决好的重大问题、也是事关加强党的自身建设,巩固党的执政地位的重大问题,也是我们每一位党校教员应该思考的时代新课题.
当前,我们进入了全面建成小康社会的决胜阶段,党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大都是前所未有的.
一、充分认识熔炉赋予党校教员的使命责任
党校是执政党的学校,党校教员是教育党员的党员、教育干部的干部,使命光荣,任务艰巨.这就要求党校教员必须要有强烈的责任意识.
1.立职、恪尽职守.党校是个神圣的地方,在人们心目中也是个神秘的地方,对党员干部来说更是一个令人神往的地方；党校的神圣、神秘和令人神往,源于她崇高的政治地位和特定的培训对象.在党校的讲台上,要时时不忘自己的责任、时时不忘组织的信任、时时不忘岗位的重要、时时不忘学员的期盼,始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态,始终保持着发扬优良学风执着品格.
2.甘于寂寞、乐于奉献.长期在党校教研室岗位工作,已经深深地爱上这个特殊岗位.工作中大多时间是学习、总结、收集教学相关资料,撰写论文、编写教案,制作课件,当前认真学习党章常规,学习系列讲话内容把握其精髓,努力提高思想认识力,努力为干部教育培训做推进器,力促党校学员成为优秀的社会建设者.
3.坚定信仰、党校姓党.总书记在全国党校工作会议上强调,“坚持党校姓党根本工作原则,切实做好新形势下党校工作”.坚持党校姓党原则,对于党校教员来讲,就是坚持教学活动和科研活动都要坚持党性原则,遵循党的政治路线,严守党的政治纪律和政治规矩,坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党,就是要在思想上、政治上、行动上自觉同党保持高度一致,严格遵守党课教学的课堂纪律.
二、充分发挥阵地优势宣讲好党课
1.自觉践行“两学一做”,增强党性.印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,面向全体党员深化党内教育,旨在进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚,充分发挥先锋模范作用.作为党校教师,必须自觉践行“两学一做”,提升素质,讲好党课.学习党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利;学习系列讲话,深入领会系列讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义的立场观点方法,坚定道路自信、理论自信和制度自信;坚持以知促行,做合格党员.
2.深入学习研究、夯实理论功底.总书记说：“理论功底扎实了,知识积累丰厚了,肚子里装的东西多了,就可以厚积薄发地讲话和写文章了”.好老师必须具有扎实学识.
3.探索教学新模式,创新教学方式.坚持因班施教,实行不同班次教学的“量身订制”.党校主体班学员,在年龄、阅历和知识结构等方面具有不同的特点,比如：针对中青班学员年轻、思想活跃、充满但理论不足等特点,在中青班教学中强化了经典研读、情景模拟、即兴演讲等教学方式的运用,既加深学员对理论和实践中的重点与难点问题的理解,又有效提升中青班学员的能力素养；坚持探索创新,促进教学方法与教学内容的有机融合.
4.教学方法始终要为教学内容服务,为提升教学的针对性和有效性服务.为此,根据党校主体班“理论、知识、党性”三大核心内容,党校积极探索新的教学方法,促进教学方法与教学内容的有机融合.在经典理论教学板块,设置了“原著自学、专家导 读、小组研读、交流心得”等四个教学环节；在党性教育专题板块,创设了“理论教育、主题教育、党性分析、党性实践”的“四环联动”党性教育模式；在知识能力板块,创新采用了“学员论坛、案例研讨、拓展训练、情景模拟、课题调研、演讲比赛”等多样化、新颖的教学方式,极大提高了教学的针对性和有效性.因此,创新党课教学方式方法,增强教学的针对性和实效性,也是提高党课教学水平的题中应有之义,也是对党校教员的时代要求.
党性修养论文范文结:
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