毕业论文网
此文是一篇创新能力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学数学教学培养学生能力的策略
在小学数学教学中,教师要用创新的教学理念设计教学内容,使抽象的知识借助多媒体、操作环节、生活情境展现出来,激发学生的数学思维,让他们在探索过程中深入思考,促进知识的内化,构建完善的数学知识体系,并在用知识解决问题的过程中发展数学思维.
一、把课堂还给学生,培养学生自主学习能力
在小学数学教学中,教师不仅要采用创新的教学形式,还要建立新的师生关系,以学生为主体老师为主导,引导学生发挥学习主体作用.在课堂上,教师不再担任知识的详细讲解者,所有的知识需要学生发挥探究主动性,通过阅读教材内容,分析教材中的例题来理解数学概念,并通过练习题目来检验自己对知识的掌握程度.在自主学习环节,教师要充分发挥对学生的指导作用,在学生遇到理解不了的知识点时要进行多方面的引导,让学生顺利解决学习中的问题,有效提高自主学习效率.在自主学习中,教师要指导学生独立进行预习、学习、复习等环节,让他们通过有效学习和探索,深刻理解数学知识,运用所学知识解决问题.
二、将信息技术与数学教学结合,培养学生的思维能力
小学生学习和理解数学知识的过程是思维发展的过程.在学习过程中,教师要利用信息技术设计直观的教学情境,让学生在生动的情境中进行探索和思考,促进他们更深入的理解数学知识,从多个角度分析知识,发展他们的创新思维.在选择信息技术教学资源时,教师要选择学生感兴趣的内容,使他们在观看学习内容时能主动思考,通过回答信息技术展示的内容完成学习内容.例如,在教学“直线、射线、线段”时,教师可以利用信息技术把直线、射线和角的图片展示出来,让学生借助信息技术展示的内容理解所学的概念,进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别.在信息技术直观情境下,学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线.通过信息技术教学,学生轻松的掌握了所学概念,激发学习的动力,在认真探究中发展创新思维.
三、设计操作环节,发展学生创新思维能力
在小学数学教学课堂上设计操作活动,能有效调动学生的探索主动性,深入理解数学知识,发展数学思维能力.在操作活动中,为了让学生思考得更全面,教师可以把学生分成小组,让他们在小组中进行操作,针对操作过程中遇到的问题进行讨论,通过不同思维的相互碰撞顺利掌握所学内容.例如,在教学“平行四边形和梯形”时,教师可以设计操作环节,让学生在小组中进行合作,利用小棍拼成平行四边形和梯形,通过直观的图形探究平行四边形和梯形的性质.通过操作,学生创造性的理解了平行四边形和梯形的概念,促进了他们创新思维的发展.
四、加强应用,锻炼学生的思维能力
在传统数学教学中,学生学习了数学知识后,往往是通过做大量的习题来巩固所学知识,学生体会不到数学知识的作用.创新角度下的数学课堂,在进行思维训练时,教师可以采用“一题多变”的训练方式,给出学生一道数学题目,让他们通过对题设和结论进行变化,变换出多个题目.通过多个角度分题目来训练数学思维的广度和深刻性,提高思维的灵活性,让他们能掌握多角度分析问题、解决问题的方法,使他们的数学抽象能力获得发展.
通过实践应用,让学生体会到数学知识在生活中的重要作用,增强学习数学知识的主动性,发挥其探究热情,并在解决实际问题中提高运用知识的能力.例如,在教学“植树问题”时,教师可以给学生设计问题：学校操场旁边的小路长１5０米,要在小路上植树,每两棵小树之间的距离是3米,小路两端都要种上树,你能算出要植多少棵树吗？问题提出来之后,学生开始进行积极思考,他们结合生活经验和数形结合思想进行分析,通过画图找出解决问题的方法.在实践教学中,学生通过解决实际问题意识到数学学科和生活的紧密联系,使他们产生主动学习数学知识的意识,通过努力学习和思考掌握数学知识,更好的解决生活中的实际问题.
总之,在小学数学教学中,教师要坚持以学生为主体,给他们独立思考和深入探究的机会,让他们在学习活动中发挥数学创新思维,有效掌握所学内容.在教学活动中,教师要创设多样化的教学情境,让学生对所学内容产生探究欲,通过多角度分析促进思维深刻性的发展,不断积累新的知识,使课堂教学在创新策略下进行.
创新能力论文范文结:
关于对写作创新能力论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创新能力论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
1、偿债能力分析论文