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学校 应坚守教育本真
教育本真是关注所有学生的全面发展和个性发展.坚守教育本真是校长的职责.校长是一所学校教育教学工作的组织者、管理者与实施者,引领学校发展前进的方向,决定办学效益的高低.人们常说:选好一个校长就等于办好一所学校.由此可见,学校的生存发展与校长个人素养息息相关.校长必须加强自我思想道德的修炼,提升管理水平,在学校管理中主动作为,恪尽职守,努力让自己成为一个合格的校长.
思想观念让人信
校长应有登高瞻远胸怀和纵观全局的管理能力现今学校存在“干不好不见其罚,干好不见其奖;不干活照样领薪,干不好活不少领薪”的不正常现象,因此,“领了工资就该努力工作”就成了伪命题.如何根除这些现象,引导教师爱岗敬业,忠于职守,领导必须有占领思想高地的能力.
一是校长应有与时俱进的思想认识.教育的竞争首先是办学思想的竞争.思路决定出路,校长应有合上时代节拍,站在时代前沿的思想观念.
二是校长要有甄别问题的独到见解.能够给教师以引导:教师是带给学生幸福的天使,是太阳底下最光辉的职业,因为塑造的是人的灵魂,关乎的是学生未来.
三是校长要有提振人心的战略主张.教育不能立竿见影,有一个积淀与渐变的过程.学校既要有振奋人心的战略主张,又要有切合实际让人用力跳起来就能摘到桃子的近期目标.四川省射洪县城西学校制定的是三步走发展战略:“站起来—兴起来—强起来”,设计一步步奋斗目标,既有近期规划,也有远景蓝图.大家觉得通过不断努力是可以实现的,找到了存在感,能够体现自身的价值.
四是校长要能找到实现理想目标的方法措施.针对教师人心散乱、安于现状,缺乏危机感、缺乏事业心、缺乏责任意识、书不想教、课不想上,学校正气不足邪气有余、工作推不
动的实际,学校推行全员竞岗、优化组合的用人机制,双向选择,合理组织人才,做到人尽其才,扬长避短,不断提高工作效率.同时实施能级目标管理,条块结合,重心下移,权力下放.校级领导分管部门,蹲点年级,指导教研组;部门领导负责部门,分管年级;年级部独立运作,一管到底.不留管理真空,不留管理死角,确保事事有人管,人人有事管.
校长应有科学先进的办学理念办学理念不是装饰品,在于坚守教育本真,在于契合时代精神,在于切合学校发展实际,在于体现师生愿景,因而要遵循教育规律.一是研究社会发展特点与时代对教育的要求,顺应现代教育发展趋势;二是调查所在区域教育现状,研究学校自身发展优势;三是了解学校师生情况,然后理性地思考,注重继承与发展,有针对性地提炼.办学理念要内化为学校师生的共同愿景,形成上下同欲的局面.
校长必须明白教育本真是追求人的全面发展、个性发展和极限发展.教育为民而办,学校要为有不同理想与目标的学生提供最适合发展的教育,为有不同兴趣特长的孩子提供最适合发挥的教育,提升核心素养,培养他们家国情怀、感恩情怀、仁爱情怀、诚信品质、责任意识和创新精神,为孩子持续发展、一生幸福生活奠基.
人品人格让人敬
心如止水,做一个理性的人作为教育人要耐得住寂寞,守得住清贫.校长是学校的领航人,肩上有引导学校优质持续发展、成就教师教育梦想、奠定学生发展基石的使命与职责,是文明传播的引领者、公平正义的倡导者、正能量的传递者,因而要有改变作风从我做起的思想,坚定信念,不忘初心,乐于奉献,认真履行自己岗位职责.
谨言慎行,做一个律己的人校长的示范带头是职责所在,必须约束自己的言行.校长首先要做到谦恭自律,身体力行.淡化官本位意识,淡泊名利得失.抱着吃亏的态度做人和处事,要学会团结和尊重他人,努力把学校建成一个奋斗方向明确的集体,一个纪律严明的场所,一个公平正义的环境,一个心灵交流的沙龙,一个关心互助的大家庭.
心存敬畏,做一个纯粹的人人有了敬畏之心,就有了优良品行的根、高尚品质的魂,就会知道德良心,守法纪底线,懂感恩回报,履岗位职责.
胸怀大度,做一个有品位的人“校长”不是荣誉,而是一份责任.因此,我们要不忘教育人的初心,做优质教育的创造者和守望者.校长必须胸怀大度,宽容下属.不要下属一有失误就揪住不放,多审视其初衷,多了解过程,多分析缘由,找到他们可发展的因素和契机,帮助他们成长,指导他们做好工作.让他们在不断改正中成熟,在实践的摔打中得到历练.
才艺学识让人服
脱离低级趣味,让学习成为一种习惯校长要学习管理艺术、业务知识、教育思想,取长补短,修炼品性,陶冶情操,让自己高雅起来.有了学识及眼界,你对学校领导管理的批评,对教师教育教学的点评指导,对学校发展的规划、教育改革的推进等等,自然就有了前瞻性、权威性和公信度.
提升领导素养,做学校管理的行家学校管理是讲究科学的,是一门艺术.管理必须落地生根,注重过程.等结果出来后再追问谁的责任,于事无补.将管理过程做细、做实、做准、做严才是关键.
管理就是为教师努力工作找理由.管理必须体现公平和正义.在评先树优、提拔任用、绩效分配等敏感问题上,坚持制度与原则,改变工作“干好干坏、干多干少一个样”的状况,不人为搞出亲疏、厚薄之分,做到程序合理,操作阳光,过程、标准和结果都公开,最大限度地提高教师的公平感,提高教师的幸福指数,形成一种和谐、积极进取的氛围.
管理的前提是尊重人.在坚持制度刚性的同时,施之以人文精神,教育从严,处理从宽,人治与法治相统一.制定管理措施必须从群众中来,到群众中去,沟通交流,耐心听,用心谈,尊重和宽容每位同志,换位思考,理解诉求,在乎关心的问题,合适的建议努力采纳,不恰当的意见耐心引导.在求同存异中寻找交集,达成共识,让教师感到学校对自己的尊重和信任.
勤于钻研业务,做教育教学的专家学校是搞教育的,校长必须注重学校管理,搞好学校质量监控,推进教育科研,推动学校发展.校长必须时常深入教师间,深入课堂里,深入活动中,上课、听课、评课,参与教研教改,指导课堂教学,推动教育改革.
胆略气魄让人跟
立大志,展宏图,敢于亮剑作为校长,就应该具备咬定青山不放松目标明确大胆前行的豪气,敢于担当责任,披荆斩棘,义无反顾勇往直前.要有善于发现问题的慧眼,要有善于解决问题的能力.决不能遇到问题绕道走,遇到困难就退却,敢于直面矛盾冲突,敢于指出问题,勇于批评不良的人事行为,正风纪,扬正气.
多鼓励,予关怀,凝聚人心人都希望得到赞赏和期待,校长要尊重每一位教师,重视教师的点滴成功,对教师多赞赏、表扬,少埋怨、批评.教师工作出现失误,善意地提醒,巧妙地警示,温和地指导.教师有了成绩和进步,哪怕是偶然的、点滴的,都及时给予肯定和恰到好处的褒扬,使之产生成功感,产生努力工作能够成功的希望,感到工作有盼头,干起来有劲头.对受挫折、有抑郁的教师及时给予更多的关怀帮助,让其感到集体的温暖,领导的关心,从而调整心态,继续努力工作.
明辨是非,弘扬正气,严管身边人对一心为了学校的发展认认真真干工作、实实在在做出成绩的教师,不足之处宽容而不放纵,纠偏励志,让其更加优秀.对于喜欢谄媚,挑拨离间,心口不一的,校长头脑要清醒,不要被迷惑,要压缩其空间与市场.对于身边工作人员和与自己亲近的同志,严其行暖其心.
一日三省,揽过推功,做下属的依靠校长必须要有敢于担当责任的精神,能够主动揽过推功.校长应主动为下属无意的过错承担责任,允许他们犯错,允许他们在挫折中获得成长.千万不能掩饰自己的错误,下移自己的责任.
校长责任重大,一定要不忘为师初心,坚守教育本真,为办好百姓满意学校砥砺前行,尽到一个教育人的本分,形成凝聚力、向心力,做好学校的领航人.
（作者单位：四川省射洪县城西学校）
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