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小学数学教学中的德育渗透德慧智学习中的实践应用
【摘 要】素质教育的开展对学生德育方面的培养要求越来越高,小学数学是数学教学的起始阶段,在教学过程中适时渗透德育教育不仅仅能提高学生的品德素质,对学生学习能力的提升也有着很大的促进作用.
【关键词】小学数学德育渗透
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.159
“德慧智”就是实践老子“上善治水”的教育思想、教育方法,使人体生命中70﹪的水不断变善使其健康和谐.德：是指道德品格性与道德能量性,是超越宗教观念的全民道德信仰和道德信念.
“德才兼备,德先行.”但现代教育依然存在个别重视知识技能而忽视思想道德素质在成长期的重要性.思想道德缺失而引发的恶劣事件近年也不少见,我们要在孩子的启蒙阶段,在他们人生观的可塑过程中,充分重视德育工作.在学校,课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地.对学生进行学习目的的教育、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神非常重要.
一、树立正确的学习目的,培养学生良好的学习习惯
数学知识在日常生活、生产建设和科技方面广泛运用.教学时根据学生的年龄特征和接受能力,结合教学内容,激发兴趣.调动积极性和主动性,用实例说明数学在日常生活和建设中的广泛应用,使学生看到数学知识的实用价值,逐步认识到学数学的重要意义,使他们从小立志为祖国的繁荣富强而学好数学.
例如,在教学“百分数的意义和写法”一课时,课前组织学生对居民现代生活水平进行调查,得到一些基本数据.如某居民楼一共有多少户,安装电话的有多少户等等.在新课导入时,播放一组小记者采访居民现代生活水平的录像.小记者在采访中说：安装电话的居民户数占总户数的95％；购买摩托车的居民户数占总户数的65％；拥有彩电的户数占总户数的100％.使学生感到生产和生活中经常要用百分数,激发了学生学好这一部分知识的愿望和自信心.新课学完后,又让同学们分小组活动,联系生活中有关百分数问题,举出种种不同的实例,把教学活动再推进一步.使学生真正感到生活中处处有数学,学起来自然,亲切和真实,以激发学生们学好数学的兴趣,进一步明确学习目的.
又如：低年级教学“元、角、分的认识”可以介绍人民币在日常生活中的使用和国防建设中的作用.教学“比例尺”时,可以介绍按“比例尺”计算“图上距离”或“实际距离”,以及按“比例尺”绘制图纸,在科研、建筑、军事等方面的重要作用.通过教师简明扼要的介绍,要使学生把所学新知识同现实生活,今后的学习和国家的建设逐步练习起来,明确所学知识的重要性.有人会问“世界最大单口径射电望远镜FAST25日正式启用,为什么建在中国贵州平塘县克度镇大窝凼”,这当然是经过周密测量才确定的,这里面百分之百用到“比例尺”的知识.这样,既强化了知识,有强化了国防意识.开阔了眼界,产生学好新知识的和正确的学习动机,增强学习的动力.
二、激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情
在教学过程中,可以选择一些有教育意义的、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料,进行爱祖国、爱人民的教育.用数学史上的光辉成就的材料,让学生了解我国古代数学家的重大贡献,了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值,增强民族自信心、自尊心.例如：在教学“圆周长”一课时,使学生了解2000多年前,中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法,意思是说圆的周长是直径的3倍.约1500年前,中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之,他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值计算精确到7位小数的历史伟人.他的这项伟大成就比国外数学家得出这样的精确数值的时间,至少要早一千年.学了这课后,同学们深深感到,我们中华民族的祖先了不起.我们要努力学习,努力创新,长大后为祖国争气,为祖国争光.
又如,教学“读数、写数”时,选择有教育意义的数据,如中国南海九段线内的面积是210万公里,我们的母亲河——黄河,长5464千米；长江6397千米；中国贵州毕节百里杜鹃总面积130平方千米；毕节碧阳湖音乐喷泉主柱最高喷水高度138米.这些例子,强化了民族意识,强化了国家意识,强化了家乡意识,比枯燥的讲解更易潜移默化.
结合教学内容介绍祖先的发明创造,如“九宫格”和“七巧板”的发明,“珠算”的历史,以及“九九口诀”的发明等.增强民族自豪感和自信心,树立长大后实现“中国梦”的雄心壮志.
在教学过程中,还可用生动的富有教育意义的和有说服力的数据和统计材料,让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就；人民生活水平大大提高的幅度,感受祖国发展的时代脉膊,从而激发学生爱祖国,爱社会主义,爱科学的热情.
教学中,还可借助教材中丰富的教育内容,培养学生尊敬师长、遵守纪律、团结互助、爱护公物（比如要到小区内的同学家,直接走过草坪最近,但踏坏了草坪,破坏了小区环境,还丧失了规则意识,所以必须按小区道路走.）等良好的品质；借助不同的组织形式,培养学生的集体主义观念,合作精神,竞争意识与创新意识.通过数学知识的学习,培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的坚强意志.
通过数学知识的学习与训练,使学生养成认真完成作业,细心计算、书写整洁、自觉检验等良好的学习习惯.
总之,在数学教学中,教师除了向学生传授数学知识外,还应结合数学学科特点不失时机地培养学生良好的情感；进行正确的学习目的性教育,坚持培养学生不怕困难,刻苦严谨,一丝不苟的学习习惯；养成运用辩证唯物主义的观点观察和分析事物的特征,揭示事物发展的内在规律；养成运用数学的观点、态度观察事物,认识到学好数学的社会价值.
数学教学论文范文结:
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