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初中物理改进和实验设计方案
一、实验课题名称高压的魔力
二、实验设计思路
原理：用高频振荡电路在电视机的高压包初级线圈上产生互感,而让次级线圈输出大约2万伏的微电流高压.把高压输出线端附近的空气电离,继而对地产生高压放电,形成电弧,而且温度很高.
三、实验器材在教材中的作用
在人教版九年级物理第十九章第3节内容里,安全用电原则提出不接触低压带电体,不靠近高压带电体,但只是枯燥文字的说明.为了让学生直观高压放电现象,易于理解为什么不要靠近高压输电线,特设计了本实验弥补书本上实验的空白.通过实验现象产生强烈的视觉效果,让学生更明确不安全用电的危害性.
四、实验器材
铜板,电视机高压包,高频振荡器,导轨,电极2支,24 V15A开关电源,木箱,散热小风扇,高压灭弧剂,控制开关,导线等
五、实验原型及不足之处
传统的实验方法是用手摇起电机产生高压电弧,但器材容易受空气湿度和机械故障等影响,成功率不好把握.产生的电弧很细很短,稍远的同学很难看清楚,且演示单一,学生易失去关注度.
六、实验创新与改进之处
1．高压输出铜板周围有强大的电离场,当公地电极接近铜板时会产生高温电弧,可以拉长至6～8cm,还可以点燃纸条,现象非常明显,直观高压放电现象.
2．模拟人靠近高压会有危险.把荧光灯靠近高压铜板,会看到荧光灯被电离的电场导通而发光,借此来警示不要靠近高压带电体.、
3．还可以利用测电笔体会电弧触电,用笔尖去靠近高压带电铜板,笔尖无需接触高压铜板,即可发现测电笔的氖泡被通电点亮,
4．分别利用尖端电极和圆球电极来模拟避雷针和建筑物,通过改变金属尖端和圆球到高压铜板间的距离来比较放电现象,从而更好认知避雷针的作用以及设计和安装要求.
七、实验操作步骤
从高频振荡电路接入12或24V的稳压电源,这时高压输出端可以输出高压（不能触摸）,把高压包的地线慢慢靠近高压输出端,当靠近至1～2cm的时候就可以产出电弧,产生电弧后可以适当拉长电弧的距离,让放电现象更震撼,易于观看．可以放一张纸在两个电极中间,纸张马上燃烧起来,也可以在高压铜板边放置荧光灯或测电笔,增加多样性现象.
模拟避雷针工作时,先把尖端和圆球两个电极都放置离高压铜板lcm左右,通电看到是尖端电极导通电弧,然后把尖端电极慢慢往后移动至4～6cm左右,会发现电弧转移到圆球电极导通.所以可以很好解说为什么避雷针要设计尖端并安装比建筑物要更高.
注意：高压铜板工作时绝不能直接触摸,拉电弧时会产生高温,每次电弧放电连续工怍不要超过20秒,整体演示不要超过5分钟.
八、实验效果
让学生直观高压电离放电现象,产生强烈的视觉效果,弥补书本上只是枯燥文字的说明,也更易理解为什么不要靠近高压输电线,增强安全用电意识.如果生活中发生高压触电是非常危险的（包括雷电）,通过这个高压电弧放电让学生更直观更明确知道这个危害,并了解到避雷针的知识,
九、自我评价
该实验装置比感应式手摇起电机更容易产生电弧,且电弧更强更长,还可以点燃纸条,使荧光灯发光,把试电笔通电发光,现象明显,具有多变性,效果新颖.并能模拟避雷针的工作过程,填补书上的空白实验,有助学生更好认识高压触电的危害.但实验器材具有一定的高压危险性,使用过程要向学生说明清楚避免学生触电意外发生.
（江门市江海区礼乐中学,广东江门529060）
初中物理论文范文结:
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