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从散文到儿童文学:慧笔作文创始人范泽木
童年时期对你影响最深的少儿文学作品是哪一本呢？算是对你写作事业的启迪吗？
我是在村校里上的学前班和一二年级,所以那时几乎没有文学作品可读.从三年级开始,我到中心小学就读,但课外书依然少得可怜,接近于零.上初中后,因为老师的要求,我买了作文选,所以作文选算得上是我最初的课外读物.真正开始读书是到金华上学以后.那时我有大把的空闲时间,同学们经常去图书馆借书,我也是.让我初步感受到文字之美的是一本我现在已经忘了名字的散文集,里面的句子让我第一次感受到了文字之美.原来文字的不同组合可以呈现出如此多变,如此美丽的意境.从那时开始,我对阅读有了兴趣.那本书对我而言意义深远,因为我在感受到文字之美的同时,也渴望写出那样优美的句子.所以这本书,算是打开了我写作的兴趣之门,让我渴望写作,这已经是莫大的意义.
你创作少儿文学作品时喜欢放入什么样的主题？偏好什么类型的少儿作品呢？
在儿童文学领域,我是一个真正的新手,也是一个纯正的菜鸟.虽然近几年读了不少该方面的书,但还不敢说我已经对儿童文学形成多少认知.只是相对于之前的空白而言,我现在算是心里有数.但若要我说出个子丑寅卯,还是一件困难的事.我现在还处在儿童文学创作的摸索阶段,还未形成自己的风格,所谓的写作也是想到哪写到哪.但理想当中,我希望自己写一些地域特色浓郁的,或者说偏类型化的作品.写作以幻想类和小说类为主,希望有朝一日可以有独特的写作理念,或独特的审美品质.现在除了读中外的经典作品,也比较偏爱地域特色比较浓的,或者取材比较类型化的作品,因为一来该类题材可以让我见识到更广袤的世界,二来也可以学习前辈们的写作手法.
能给我们简单介绍一下你的新书《我不是坏小孩》吗？你创作这个故事的契机是什么？
《我不是坏小孩》源自我和一位老友的聊天.当时她在做一个关于流动儿童的课题,我看完她的课题后顿时想到我曾经的教学生涯,我曾经教过的学生,引起许多共鸣.因为她的学生结构和我曾经教学任教的学校的学生结构有诸多相似之处.这次聊天,让我对曾经的学生有了一些理性思考,有种“原来如此”的感叹.在此基础上,我开始思考流动儿童到底有着怎样的生存状态和精神状态,他们的状态与哪些因素有关.思考的过程亦是我构思的过程.本书的写作既是我对教学生涯的回顾,也是我对驾驭儿童小说的一次尝试.虽然不见得能获得多少成功,但至少迈出了勇敢的一步.
我们知道你曾出版过“范老师慧笔作文课堂”系列,很多孩子都觉得写作时无处下手,能否给孩子们一点写作上的建议呢？
我以为写作好的孩子应该有几种能力,一是思考能力,思考能力的高低,决定这篇文章立意是否新颖是否深刻.二是加工素材的能力,这决定了文章的情节是否自然而然是否水到渠成.三是善感能力,这决定了文章是否细腻是否动人.四是语言表达能力,这决定了语言文字是否流畅是否有个性.当然,这里面的部分能力需要通过阅读,通过细致的观察得来.
谈谈你对当下中国本土儿童文学的看法与建议吧.
不敢妄议中国的本土儿童文学创作,更谈不上建议,只说感受.近些年是中国儿童文学的黄金阶段,各报刊和出版社组织的大赛中,涌现出一批创作力高且生活阅历比较深厚的实力派作家,他们由于生活经历的不同,书写出了多彩多样的童年、童心,丰富了当下的儿童文学样式.也有一些作家通过出版社的良好运作和自身的努力,形成了很好的品牌效应,可以说近些年儿童文学领域的IP也越来越多了.在这样的背景下,本土的儿童文学创作会越来越热闹,只要每个人都可以静下心来,相信儿童文学会越来越辉煌.■
儿童文学论文范文结:
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