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信息技术和小学学科教学的有效整合

信息技术与小学学科教学的有效整合研究

冯仁初

（广东省佛山市顺德区勒流新城小学　广东　佛山　528000）

【摘要】近年来,随着我国经济的发展,信息技术已经成为人们工作、学习中的重要的一部分.多媒体与互联网逐渐的遍布人们的生活与工作的方方面面,当然,在教育方面网络也发挥了重要的作用,为传统教育注入了全新的生命力与活力.信息技术的出现,为素质教育改革提供了新的机会,也对教育事业的发展提供了非常大的帮助.本篇文章便对信息技术与小学学科教学的有效整合进行分析与研究.

【关键词】信息技术　小学学科　教学　有效整合

【中图分类号】 G623.58　　　　

　【文献标识码】 A　　　　　　　　　【文章编号】 1992-7711（2018）03-203-01

一、信息技术与学科教学整合的含义

对小学学科教学而言,信息技术为其工作带来了非常大的便利,教师也可以运用信息技术创造出良好的课堂学习氛围,并且远程教学的开展也充分的提高了课堂教学的质量与效率.在新课程的标准下,对于学生素质教育的加强工作时非常重要的,这要使教师不断地更新教学理念,使学生成为课堂的主体,为此,教师一定要起到良好的引导作用,是信息技术可以和各个学科整合在一起,把知识系统化、形象化,使学生更好的分析、理解,从而培养学生的发散性、逻辑性思维能力.

二、影响信息技术和小学学科教学整合有效性的因素

（一）校园的信息化建设环境

校园的信息化建设的环境是影响信息技术和小学学科教学整合有效性的因素之一.其中校园信息化建设环境包括软件环境、硬件环境和人文环境,所以为了提高信息技术和小学学科教学整合的有效性必须要做好这三项建设.为此,为了使学生们处于良好的学习环境中,其必要条件便是校园的数字化资源与信息化基础设施从而实现信息技术和各科学科有效的整合,其次建立优秀的信息技术应用氛围也是必不可免的.

（二）任课教师

对于任课教师而言,其对于信息技术和各学科教学整合的素养水平、能力和态度是非常重要的因素,为此任课教师只有在认识到信息技术在学科教学中的重要性,才能将信息技术的优势非常充分的发挥出来.除此之外,任课教师也要灵活的应用信息技术,但是,大多数教师还遵循着传统的教学理念,不能做到灵活的应用信息技术,从而导致信息技术与小学学科教学不能有效的融合.

（三）学生的个体特征

学生的个体特征也是影响信息技术与小学学科教学有效整合的影响因素之一.其中,学生的个体特征主要是指学习风格、学习习惯和信息技术素养水平等.在进行信息技术与小学学科教学整合的过程中离不开媒体设备,然而,小学生对于媒体设备不甚了解,计算机水平差,对待这种教学方式也有着异常消极的学习态度.这样的现象,严重影响了信息技术与小学学科教学的有效整合.所以,为了信息技术与小学学科教学的有效整合,提高小学生的信息技术水平也是非常重要的.

三、实现信息技术与小学学科教学整合的方法

（一）充分利用网络教学资源

在进行信息技术与小学学科教学的整合时,一定要充分、合理的利用网络教学资源,从而不断地拓展学生的知识面.为此,教师可以在网络平台中发布教学内容、练习题目与课堂PPT等,使学生们在课余时间也可以复习课堂上老师所教授的内容,消化所学的的知识,也可以根据自身的能力与学习进度来加强学习与练习.现如今,网络上的教学资源与平台非常的多,教师讲课时也可根据此类平台多搜集优秀的教学素材,从而提高小学生的学习积极性.

（二）针对不同的学科采用不同的整合方式

在进行信息技术与小学学科教学的有效整合时,也要注意信息技术环境,但是也要结合不同学科的特点,因为各学科课程的性质、内容大不相同,所以信息技术与小学学科教学整合的模式也应是多样化的,不能采用单一的整合方式.例如,在进行小学语文课程时,应以传统教学方式为主,辅以音频播放文章,使学生能充分的了解其中的感情,并从课本中找到重难点,从而提高教学质量；然而,在进行小学英语教学时,则应该多多采用音频、视频,减少传统的教学方式,这样不仅可以活跃课堂气氛,增加学生学习的积极性,还可以培养学生的兴趣,提高小学生的发音水平.所以,一定要采取多样化的整合方式,以防教学水准降低的发生.

（三）体现学生的主体性

虽然在进行信息技术与小学学科教学的整合过程中,整合方式是非常重要的因素,但是也要体现出学生的主体性.所以,教师不能让课堂全部被信息技术占领,而应该将信息技术运用成为一种教学工具,从而在运用信息技术的基础上,也加强了学生之间的交流与沟通.在进行信息技术与小学学科教学整合时,教师可以运用信息技术使学生了解教学知识之后表述出自己的观点与想法.然后,就学生所提出的观点,展开讨论,从而优化课堂氛围,提高学生学习的积极性.为此,在进行信息技术与小学学科教学的整合过程中,教师要充分地运用信息技术,充分的发挥出它的优势,从而不断地拓展学生的知识面,培养学生的自主意识与创新意识,从而养成正常的态度,奠定小学生未来的学习道路.

结束语

　　信息技术的进步离不开经济的迅速发展,现如今,人们的生活、学习与工作都已经离不开信息技术的应用.为此,使信息技术与小学学科的教学的有效整合已经是必须要做的事情.信息技术与小学学科教学有效整合不仅可以提高课堂教学的效率与质量,还可以促进我国教育行业的发展.在进行信息技术与小学学科教学得有效整合时也要合理利用信息技术中的资源共享与数据信息传输功能,加强教学工作中知识传播的多样化发展,从而推动我国教育事业的发展.

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