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新课程条件下高三班主任工作经验
苏京燊
福建省屏南县屏南一中(352300)
本学期,我担任高三(10)班班主任工作.在学校政教处和年级领导的支持指导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务.在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结.
1培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的.只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果.在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手：
1.1注重教室文化的建设
开学初,我按照学校美化教室的有关要求,组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义.在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心.学习园地设置有精美图文“作文专栏”,以拓宽学生的知识面.为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录.
1.2注意班干部的培养
进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍.对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”.另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务.这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效.
1.3注意养成教育和传统道德教育的结合
高三个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、迟到,伏桌睡觉,带手机到校、谈恋爱等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道.
我的具体做法是：
①加大学习,执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》的力度.我借助主题班会,演讲来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.
②注意树立榜样.俗话说"说一千,道一万,不如亲身示范."榜样的力量是无穷的.人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表.
2严格的要求是最大的尊重
在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”.的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好.
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏”.班里有几个非常调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重.
2.1严格要求值日生.尽职尽责,分数低于9分重做一天,坚决执行.如果还不合格,翻倍执行.
2.2严格考勤.除了让学生如实登记之外,我还专门准备了一本笔记,那个学生迟到,旷课,仪表,手机等问题违纪的话,叫他们自己签名记在笔记上,达到一定数量及时通知到家长.超过两次的,勒令回家反思.绝不姑息.
3“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管.通过班主任的工作,把学校,社会,家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的.我定期与家长电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果.第四,建立良好的人际关系.任何一个班级的好坏,并不完全是由班主任决定的,任课老师的真心配合,学校的良好风气,家长的支持等因素都会对班级的发展起重要的影响.因此,班主任应该在工作中尊重他人,包括尊重学生,你只有真正的尊重学生,他们也才会与你交心,愿意接受你的教育与帮助.
4保持冷静的态度
冷静是班主任应该具有的积极的情绪,班主任一定不能把自己生活中的不开心迁怒于学生,要冷激的处理班级的违纪现象,重在疏导.
5掌握适当的调节方法
当班主任遇到挫折后,在工作过程中的不愉快,进行适当的宣泄.可以找自己的好朋友,信得过的人倾诉,说说自己苦恼的事,这样可以得到同情和帮助,心情就会舒畅.或者转移注意力,对一时解决不了的烦恼,不如先把它放在一边,去从事别的活动,选择自己喜欢的事去做.在出现消极情绪时,可以给自己一个积极的暗示,凡事往好处想,应微笑,放松,承认现状,用积极的话语使自己振作,迅速排除不良情绪.
6不对自己和他人提过高的要求
我觉得我们都想自己的工作出色,在各个方面都很优秀,这样的想法是好的,但人的精力是有限的.对自己提出的要求过高,根本很难办到,结果就会郁郁寡欢,在工作中,就会带着消极的情绪,遇到问题,矛盾时,就不容易调节,控制.如果把目标定在自己可能达到的范围内,自然就会心情舒畅.例如,电话家访,不一定非要在较短的时间把班上的学生家长全部联系一遍,可以根据学生的表现,分类,分层,然后确定在一段时间内逐个、逐批的打电话给家长.对他人的期望也不要过高.有的班主任,帮助某个学生改掉晚修违反纪律的坏习惯,希望找这位学生谈过话以后,他就能做到.
一段时间后,发现他又有了晚修讲话的行为,就很失望,认为竖子不可教也,对这名学生失去信心,甚至,一听说他做错什么,就很厌烦.这也是一种消极的情绪状态.我觉得不妨根据他的实际情况帮他定出阶段性的目标,及时地肯定他的进步,并结合实际情况调整目标,逐步并最终实现既定目标.
总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是象我这样的青年教师.
班主任工作论文范文结:
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