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如何调动学生学习数学的兴趣
马光程
甘肃省和政县达浪学校 (731200)
【关键词】调动 激发 兴趣
数学是一门基础学科,但这并不意味教学采取纯理性的办法.教学是一个学生认知过程,同时也是师生情感交流的过程.在教学中调动学生积极的心理因素,才能挖掘学习潜力.而兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下的一种主动探究某种事物或从事某种活动的心理倾向.在数学教学中,教师如何激发学生学习动机和兴趣,才是教学的关键.若学生对数学有了兴趣,便会产生一种内驱力,就会主动愉快的去探究它,并形成一种强烈的乐于探究的.不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的培养都与教师有直接关系,有位教育家曾说：“一个学校能不能培养合格人才,关键在教师.”那么如何调动学生学习数学的积极性？
1展示教师魅力,让学生喜欢教师
作为教师本身来讲,要从各个方面来完善自己,比如,师德修养,艺术才能等,让学生从内心尊重你,要和学生结交成各方面的朋友,从而使他们喜欢你的同时,也喜欢你所教的学科.现在很多教师在思考如何让学生学好数学时,经常考虑的是如何激发学生的兴趣,却忽视了自身的素质要求,如果自身不修边幅、口无遮拦的,如何让学生喜欢上你,更不用说喜欢上你的课了.学生一开始就抵触你,即使你再如何调动学生的学习兴趣,那只是纸上谈兵的事.
2在游戏性活动中,激发学生学习数学的兴趣
兴趣是学生最好的老师,也是智力开发的原动力,“良好的开端是成功的一半”,游戏活动能唤起学生的愉悦感,引起学生的直接兴趣,并由无意注意引导到有意注意,发展间接兴趣.因此,教师导入新课时,根据教学内容,可选择组织学生做数学游戏,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情,比如,在学习100以内两位数加减中,我让一部分学生当作售货员,一部分学生当作买东西的顾客,让他们从实际出发,从一买一卖中得到乐趣,在不知不觉中学到了知识.
3设计学习疑点,“逗引”出学生的学习兴趣
“学起于思,思起于源”.心理学认为.疑是最容易引起探究反射,思维也就应运而生.例如：我在教学中,经常会问,如果是你,你会怎么样？通过换位思考,改变以前学生被动学习的境况,让学生设身处地的思考问题,让学生产生“疑”.引起思考,是需要学习的开始.疑问使学生萌发出求知的,开启了探求新知识的通道.
4在学习讨论中提出问题,开拓思维能力升华兴趣
学习的直接兴趣不是与生俱有的,而是学生在刻苦学习,认真钻研的学习活动中得到发展升华的.一个懒于学习,不愿思考的学生,是很难对数学产生兴趣的.因此,在教学中教师首先要创设条件,让学生有充分施展才能的机会,鼓励学生质疑问难,大胆发表与教师不同的看法；培养学生善于独立思考的习惯,要求学生遇事要勤于思考,善于思考,丰富想象,开拓思维.这样,对升华学生学习数学的兴趣,能起到一定的促进作用.其次,课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力,升华兴趣的一个好办法.可采用同桌、小组、全班等讨论形式,组织学生对某一个问题进行开放式的讨论,让学生思维的火花互相触发,交流各自对问题的不同看法,最后由教师进行总结概括.以引起学生更深入的钻研某些问题的更高兴趣.
5让学生体验喜悦,延长学习的兴趣
一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰,便会激发追求无休止成功的意念和力量.”其实这种无休止成功的意念和力量也就是激发兴趣的源泉.对学生来说,老师的一点鼓励,一次肯定,一次表扬,都是他成功的标志,能从中体验成功的喜悦,这时学生的学习兴趣就如同永不枯竭的源泉,就会浓厚、持久.
总之,在数学教学过程中,只要我们认真钻研教材,把握学生的学习心态,运用灵活多样的教学方法,精心设计每一个教学环节,就能激发和增强学生的学习兴趣,使他们在学习过程中感受到轻松快乐,更好的完成教学目标.
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