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推进校际教学水平均衡需做好三个层面工作
吴成业 郑娉娉一、区域层面以研训一体化促进教师教学能力均衡1 文本解读培训———提升区域教师教材处理能力县教师发展中心或县教育学院提升区域教师教学能力的工作千头万绪。
走向教育均衡的实质江汉油田教育集团深入推进联片教研纪实
近年来,江汉油田教育集团在各级各类教研评比活动中,斩获颇丰,捷报频传 2016年,在湖北省首届“长江教育杯”微课大赛中,荣获一……奖32节、二……奖24节、三……奖24节,获奖。
大捆绑大评价大东安县推进城乡义务教育一体化改革纪实
本刊记者︳李旭林 通讯员︳蒋佩健 唐国平 王艳南国三月,春寒依然袭人,但地处湘南之陲的东安县已然万物复苏、生机盎然 “教育是最大的民生,而均衡发展又是教育发展的时代命题 ”记者。
广东省义务教育优质均衡的SWOT分析
摘要义务教育优质均衡发展,是现阶段教育事业发展的重要战略任务 本文运用战略管理分析方法即SWOT分析方法,对广东省义务教育优质均衡发展所处的内外环境及其形成的优势（Strengths）、劣势（Weak。
教育，为桂东山城增添亮色贺州市昭平县义务教育均衡工作侧记
“这几年学校到处都在搞建设,学校建得比过去好多了！”贺州市昭平县走马镇福行村村民何大明告诉记者 年近六旬的他,见证了村里小学发生的变化 “学校的楼房,过去是泥砖瓦房。
推进县域义务教育均衡和实践基于社会生态系统理论视角
摘 要各地在推进义务教育均衡发展进程中,形成了具有中国特色的实践经验 从社会生态系统理论看,宏观层面的制度建设与机制创新是义务教育均衡发展的基础和前提,中观层面的学校改进与办学创新是义务教育均衡发展的。
湖北省城乡义务教育一体化优质均衡以湖北黄石市为例
摘 要随着二胎政策的全面实施,人口的流动带来子女随迁加大城市学位供给,导致城乡义务教育二元结构矛盾突出 笔者对湖北省黄石市城乡义务教育一体化均衡发展状况进行了调研,发现了某些不足,并针对问题为更好。
义务教育优质均衡改革示范区农村教师专业自我的调查和建议以江苏省如皋市为例
摘要江苏省实行义务教育优质均衡改革发展示范区建设,有力改善了农村学校办学条件,促进了农村教师的专业发展 然而,作为农村教育主体力量的农村教师是如何体认这一改革的呢对农村教师专业自我水平的评价无疑是评估。
学区集团化优质又均衡南京市溧水区东庐中学城乡义务教育一体化办学的实践
【摘要】南京市溧水区东庐中学的“城乡义务教育一体化办学”改革是集“学区化办学”“集团化办学”“九年一贯制义务教育&r。
区域推进义务教育公平优质的实践和以江苏省盐城市城南新区为例
【摘 要】城南新区义务教育围绕公平优质发展主题,以教育现代化为目标,通过布局规划、人才培育、深化合作、提升质量……措施,着力协调好教育公平与教育发展、教育质量、教育特色……要素之间的关系,进一步完善义。
深化改革推进优质均衡努力好适合学生成长的小学教育
【摘要】小学教育是基础教育的基础,发展好公平普惠、优质均衡、适合孩子成长的小学教育,意义深远,责任重大 江苏省淮安市深化小学教育改革,不断创新教育实践,形成了从顶层设计到重点工作有序推进的良好态势,科。
网络教育在推动义务教育城乡均衡方面的应用
中图分类号院G434 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 047摘要改革开放以来,我国的义务教育发展迅速,已经达到发达国家水平 然而义务教育城乡依然存在发。
推进县域义务教育现代化的策略
任会兵“十三五”期间,基本实现现代化已经成为引领国家和我省教育发展的战略目标,必然也是义务教育发展的战略主题 目前,我省义务教育发展已经跨入“后基本均衡&rdquo。
甘肃：县域义务教育均衡推进不力将被问责
甘肃县域义务教育均衡推进不力将被问责记者目前从甘肃省义务教育均衡发展推进会上获悉,在推进县域义务教育均衡工作中,凡因工作不力,不能按甘肃省推进县域义务教育均衡发展规划（20122020年）规定的期限完。
城乡同步，力促边关教育均衡崇左市大新县义务教育均衡纪实
□本刊记者谢宗军,农建东,杨三春“我们的学校太美啦！干净卫生的食堂,设备先进的实验室,还有充满民族风情的文化长廊,在这样的学校里学习我感到非常幸福！”崇左市大新县全茗镇中心小学。
让学生在家门口上好学崇左市天等县义务教育均衡纪实
“学校设施很齐全,离家也不远,小孩上学挺方便！”家住崇左市天……县把荷乡怀安村高祥屯的许恒伟笑呵呵地对记者说 他的孙女在本村的小学读四年级,近年来,他切身感受到了学校的变化教学。
优质均衡：义务教育方向
近期,各地纷纷启动了“幼升小”“小升初”的招生,“择校热”也随之兴起 上海“幼升小”家长试题难倒博士,北。
九年义务教育均衡现状分析与实施路径
杨建平 牡丹江市第十六中学【摘要】 1986 年通过的中华人民共和国义务教育法, 规定在全国推行九年制义务教育 九年制义务教育自实施以来,由于各地区的经济、政治、文化发展水平的不平衡,导致了义务教育在。
推进县域教育均衡的三步曲
摘要农村义务教育学校布局调整在摸索中发现学生上学远、路上安全得不到保障,寄宿制学校条件跟不上,县直学校出现“大班额”……问题 按照“以人为本”要求,重新。
关于天峨县乡镇义务教育均衡情况的调研报告
河池市天峨县教育局 罗贞培 罗仕忠【摘要】推进义务教育均衡发展是当前义务教育改革发展的重中之重 本文采用走访、开展问卷调查的方式,了解河池市天峨县义务教育均衡发展的实际情况,并根据调查结果分析存在的问。
我区推进义务教育学区制改革相关问题解答
近期,自治区人民政府印发关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知（以下简称通知）,通过科学设置学区、创新学区管理机制、建设和共享学区资源、加强学区队伍建设、全面提高学区教育质量……措施,加快推进全区县。
以学校文化建设推进教育均衡
2010 年,武陵区在全市率先启动学校文化建设,并以此为抓手,不断推进全区义务教育均衡发展 经过近几年的探索与实践,学校面貌日渐美化,文化气息日渐浓厚,精神文化日渐成熟,特色活动日渐丰富,&ldquo。
以好课程建设推进深圳教育优质均衡
近年来,为切实贯彻落实教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,深入推进“深化基础教育课程、教材和教学方法改革”国家教育体制改革试点工作,深圳市充分发挥政府区域推进。
让孩子在阳光下成长钦州市灵山县大力推进义务教育均衡纪实
“现在的学校可漂亮了！”钦州市灵山县檀圩镇桥梓小学学生刘思彤赞叹道 此前,因为父母外出打工、学校老旧……原因,她在外婆家乡的学校上学,2016 年秋季学期才转回现在的学校 刘思。
一生和刘三姐结缘
上世纪60 年代, 电影 刘三姐问世,这部集合了广西自然风光和山歌文化、充满真善美的作品,立即在国内引发轰动效应,甚至漂洋过海受到东南亚、欧美地区华人的喜爱, 成为广西乃至我国的文化符号, 架起了中外。
善于接纳
一天, 无意中读到一篇文章,其中有句话给我印象深刻 “对生命而言,接纳才是最好的,无论是接纳一个人的出现,还是接纳一个人的从此不见 ”这话说得有道理 “海纳百川,有。
难忘的光影岁月
1958 年,我在泰安黄前水库工作时拍下了这张照片,当时我正在用电唱机为民工同志播放歌曲 那年我18 岁,虽已时隔60 年,但那个热火朝天的建设年代和那段特殊的工作经历让我至今难忘 当年我是泰安电影队。