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《Flash遮罩层的运用》教学和
［摘 要］Flash遮罩层动画是二维动画设计中的重要内容,应用空间广阔.形象直观地分析遮罩动画的原理,讲解设置遮罩图层的方法,结合实例阐述了如何根据需要设置遮罩层与被遮罩层,教会学生分析动画与制作动画的技巧与本领.
［关键词］遮罩层；教学设计；遮罩动画；教学案例
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0053-01
【课题】遮罩层的运用
【教材分析】《FlashCS6设计教程》朱印宏主编,机械工业出版社出版,本节内容选自教材第九章第四节.遮罩层动画是在逐帧动画、补间动画的基础上,添加遮罩图层制作出的特殊动画形式.
【教学目标】
1.认知目标
理解遮罩动画的原理.知道遮罩层与被遮罩层的关系.
2.能力目标
掌握设置遮罩层的方法.能根据需要设置遮罩层与被遮罩层.
3.情感目标
培养学生动手操作能力和发散性思维能力,激发学生的创造性思维,提高学生的创造能力与创造性人格.
【教学重点】
遮罩图层的设置和遮罩效果的实现方法.
【教学难点】
1.遮罩动画形成的原理.
2.确定遮罩层与被遮罩层.
【教学方法】
教师教法：展示激趣、分析解惑、演示探究、归纳梳理（教师为主导）.
学生学法：欣赏激趣、探究顿悟、观看模仿、实践创新（学生为主体）.
【教学准备（教具）】
动画实例、白纸、图片、PPT电子教案、多媒体机房.
【授课时间】2课时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
播放遮罩动画实例,请学生欣赏动画,并思考：这些动画有什么特点？
生：（欣赏动画,思考回答问题）……
总结：这组动画,都是透过一个特定形状的“孔”,看到里面的画面而形成的,是一种新的动画类型,即遮罩动画.
设计意图：创设情境,激发学生的学习兴趣.让学生感受到动画的共同点,产生一种“遮”的感觉,初步了解遮罩动画的特点,引入新课.
二、讲授新课（20分钟）
1.遮罩动画的原理（10分钟）
现场实验,模拟遮罩效果.用一张纸遮住一幅画,学生什么也看不见；然后在纸上挖一个孔,透个这个孔,就能看到画面的一部分了.移动上面的纸或者下面的画,就形成了动画效果.
总结遮罩动画形成的原理：遮罩动画就是透过遮挡物（图层）来看被挡住的对象.
与现实生活中隔窗观景类似,窗——遮罩,景——被遮住的物体.
让学生讨论：日常生活中,类似遮罩的现象.
设计意图：实验让学生有了亲身经历,再用身边熟悉的现象作类比,学生对抽象的遮罩概念有了具体的认识,便于难点的突破.
2.设置遮罩层的方法（5分钟）
做一个静态遮罩效果,实例演示设置遮罩图层的方法.
3.遮罩动画的特点（5分钟）
学生讨论遮罩动画的特点,教师做总结：遮罩动画至少由两个图层组成,即遮罩层与被遮罩层,上面的图层（孔）是遮罩层,提供动画效果的形状,下面的图层是被遮罩层,提供动画效果的内容.
三、实践操作（55分钟）
1.入门任务
任务1：滚动字幕（10分钟）
师分析：动画效果是文字在矩形框内移动.遮罩动画的特点是遮罩层提供形状,遮罩层应该放一个矩形；被遮层提供看见的内容,那么被遮层应该是文字渐变动画.
教师演示操作,学生模仿操作.
任务2：放大镜效果（15分钟）
师引导生分析：动画中,首先看到一行文字,然后放大镜从文字上划过,放大镜经过的地方,文字被放大.动画有几个对象？需要几个图层？这几个图层的位置关系如何排列？
放大镜经过的地方文字被放大.透过放大镜看见文字,那么遮罩层是什么？被遮罩层是什么？原文字怎么显示？
学生尝试操作.若有少数学生能做出效果,挑选学生代表进行演示；针对操作中出现的共性错误或难点,教师集中演示.
2.进阶任务——旋转的地球（30分钟）
展示动画：学生欣赏、观察动画,思考动画的构成.
分解任务：动画效果是半透明的地球旋转,地图板块移动,正面地图清晰,背面呈半透明状.动画可分解成正面动画和背面动画.
讨论探究：学生讨论探究,正面动画中,地球、地图、遮罩层,怎么确定？运动方向怎样？背面动画,又如何确定遮罩层与被遮罩层？半透明效果的地图怎么处理？运动方向怎么样？正面动画与背面动画怎么衔接？
教师在学生讨论过程中,给予指导和点拨,也可以打开动画源文件,让学生看到动画的时间轴情况.
3.实践操作（学生上机制作动画）
检查点评：收集学生的作品点评,充分肯定每件作品的优点及特点,鼓励学生的创作热情.针对出现的问题,帮助分析并引导学生自行解决.
设计意图：任务设置从静到动,遮罩图层从单到多,符合学生的认知规律,知识由浅到深的构建过程.教师边分析边启发再演示,学生边观察边思考再实践,让学生能够掌握遮罩层的设置方法,会根据需要选择遮罩图层,突破教学重难点水到渠成.
四、欣赏作业（10分钟）
欣赏动画,分析遮罩层与被遮罩层,培养学生的发散性思维能力,强化知识点的理解,见证遮罩层的神奇功能,了解遮罩动画广阔的应用空间.
参考文献：
黄庆春.“遮罩层动画”教学设计［J］.中国信息技术教育,2011（12）.
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