物理教学有关自考开题报告范文与自制教具在初中物理教学中的作用探析类在职毕业论文范文-毕业论文网

此文是一篇物理教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

自制教具在初中物理教学中的作用探析

李正华

（江苏省扬州市广陵区霍桥学校,江苏　扬州　225104）

摘　要：与传统的实验教具相比,自制教具有它特殊的优点、独到的好处.运用自制教具,可以激发学生的学习兴趣,培养动手能力；运用自制教具,可以增强演示效果,完善教学活动；运用自制教具,可以激励创新,培养学生的科技意识；运用自制教具,可以节约开支,培养学生的勤俭意识.

关键词：自制教具；物理实验；能力培养；创新精神

中图分类号：G424；G633.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）12-0098-01

实验是物理教学的重要手段,因为初中阶段的许多物理定律、原理都是从一些简单的实验中归纳总结出来的.而实验教学不会只局限于课本安排的实验和实验室所配备的器材,还可以根据实际教学需要自制教具.那么自制教具在初中物理教学中究竟有哪些作用呢？下面,进行相关研究.

一、激发学生学习兴趣,培养学生动手能力

心理学告诉我们：兴趣是做好一切有成效的工作的先决条件.当学生对所学内容感兴趣的时候,他们的注意力往往较为集中,他们会专心致志地投入到学习活动中.自制教具中呈现出的奇妙的物理现象和制作上的成功,能自然而然地引起学生的兴趣,激发他们的探究心理.学生一旦从实验中有所收获,他们的兴趣就会更加稳定,就会激发他们继续探索、继续攀登,从而喜欢物理,热爱科学.例如,“会自行滚动的易拉罐”是苏科版物理九年级上册的一个课外小实验.教材用单摆实验说明动能和重力势能是可以相互转化的,而对于动能和弹性势能也可以相互转化只配了一幅插图,并未用具体实验来演示.这样,学生就不能透彻理解该知识点,而这个课外实验恰好弥补了这一不足.于是,教师将课外实验变为课内实验,让学生自己动手制作会滚动的易拉罐,做好后进行实验,观察易拉罐的运动情况.当易拉罐在水平地面滚出后,它会自动滚回来,如此往返几次,最后静止在水平地面上.这一现象说明动能、弹性势能是可以相互转化的,实验效果十分明显.同时,学生对易拉罐在运动过程中要克服摩擦阻力做功、机械能不断减小也有了充分的认识.这个实验取材方便、制作简单、安全性好,激发了学生浓厚的学习兴趣,使学生的动手能力得到了充分锻炼.

二、增强演示效果,完善教学活动

物理中的演示实验是一种高效的直观教学方法,它能刺激学生的感观,启迪思维,帮助学生由感性认识上升到理性认识.而自制教具能增强演示效果,易于突破教学重难点,完善教学活动.例如,在讲“气体的压强”这一课中的用马德堡半球实验演示证明大气压存在时,教师补充演示了这样一个实验：拿出一个事先准备好的大萝卜,用小刀从中间一切两半,取带根的一半,中间挖空,然后用力将其按在一个干净的平底盘子里.这时,用手拎起萝卜根,学生发现盘子也被带起来了,用较大的力才能将二者分开.此实验所用的材料极为简单,半个萝卜、盘子来自学生身边,学生会倍感亲切,并产生强烈的学习兴趣和求知.这时,教师趁势分析引导,使学生真正认识到大气压的存在,教学效果非常好.

三、激励创新,培养科技意识

初中生年龄小、好奇心重,教师在课堂上演示使用过自制教具后,他们就会产生自己动手制作的想法.这时,教师就可再根据实际情况,鼓励学生改进创新,想尽一切办法使教具变得更加适用、完美.例如,在讲“物体的浮与沉”一课时,不得不提到浮沉子.教师用普通饮料瓶、透明吸管、回形针等材料制成了一个简易的吸管浮沉子.首先,教师以魔术表演的形式演示吸管浮沉子的浮沉（假装有特异功能,一只手握瓶子,另一只手指挥其浮沉）,激发学生兴趣后再分发材料让他们制作出这样的一个浮沉子.事实证明,并不是每个学生都能成功制作出这样一个浮沉子.有的浮沉子放入水中后直接沉底,还有的浮沉子露出水面的部分太多.针对这些问题,教师适时加以点拨,学生经过反复讨论和实验,总结出以下改进方法：如果浮沉子沉入瓶底,则剪取的吸管长度还要再长一些；如果浮沉子露出水面的部分太多,可将吸管剪短一些或用手挤压吸管,让其吸入一些水,直到只有1mm～2mm露出水面即可.这个简单的自制教具实验活跃了学生的思维,培养了学生分析问题和解决问题的能力,学生的创新能力也得到了培养.

四、节约开支,培养勤俭意识

自制教具一般都是针对现有实验仪器的不足而设计制作的,能为学校节约开支.近年来,学校每年都会投入大量的资金充实物理实验室,如果能动员师生利用身边的废弃材料自制一些教具,就可以为学校节约一笔可观的开支.在平时的教育教学活动中,教师要教育学生眼勤、手勤,时刻留意生活中的那些自制教具所需的废旧材料,及时分类整理.另外,在教具制作过程中,教师要引导学生如何变“废”为“宝”,利用生活中的一些废弃物如饮料瓶、易拉罐、废弃的海绵、小铁钉等,制作出各式各样的教具.自制教具一方面可以节约开支,降低教育成本,另一方面又可以培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质,从而对学生进行思想品德教育.

五、结束语

总之,自制教具在初中物理教学中发挥着巨大的作用.通过师生共同动手设计、制作教具,既锻炼了学生的动手能力,又开阔了学生的眼界.同时,还能活跃学生的思维,培养学生的创新精神、科技意识和勤俭意识,值得广大师生大力开展.

参考文献：

[1]闫正梅.自制教具在初中物理教学中的作用[J].中学物理,2013(16).

[2]刘既明.课改下自制教具在物理有效教学中的独特功能[J].物理教学探讨,2012(07).

物理教学论文范文结:

关于对写作物理教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文物理教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。