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窗前有幅画初中教学设计

［配套教材：人教版八年级上册］

【设计说明】

人教版统编语文八年级上册第三单元写作任务是“学习描写景物”,编者理想地认为学生经过一年多的中学学习,已经具备了描写景物的能力,因此,在本课设置了这样几个任务：1.抓住景物特征；2.多角度描写景物（含多触觉、多视觉）；3.写景要融入情感.我以为,这也许过高地要求了学生的作文能力——想一想我们做教师的,在14岁左右的年华,写个景物,能达到这么多要求吗？因此,我还是按照志公先生教给我的“片段写作”方法来指导我的学生.

【教学目标】

1.写一个景物片段,200字左右,写出它的特征即可.

2.在写景的基础上抒发自己的情感,可以议论、可以抒情.

【教学重难点】

1.重点：写出景物特征.

2.难点：写出景物的层次；怎样议论,怎样抒情.

【教学步骤】

一、导入

师：同学们,进入初中以来,我们学习过一些写景的文章,如《春》《济南的冬天》《雨的四季》《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》等,本单元我们又学习了几篇古景的美文《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》.今天我们也来学着写景.

二、学写写景片段

1.范文引路.

下面我们来看看我们学过的课文,它们是如何写景的？

（屏显）

小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.

——朱自清《春》

这里我们主要看作者是如何写“草”的.课文里,除了“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的”外,其余都是写草的.看他从几个方面写草的,然后明确告诉学生,先从眼前的“小”“细”部写草,萌发是动作,拟人化手法；颜色是视觉观看,用叠词；再往“大”“远”处写草一大片一大片是反复,修辞手法；最后写草软绵绵是触觉.归纳得出结论：由近到远,由细节到整体,由视觉到触觉,多角度反复渲染.

此外,启发学生思考：这段文字共66个字,除了上面讲的26个字,只用40个字,就把春天里小草萌发后欣欣向荣的景象写出来了.作者为了让“这片草地”更加热闹,更有活力,再加上了“人的活动”“风的吹送”.他写了多少个侧面？得出结论：写一个景物,要学会用多个角度,多种感觉,多种修辞手段.这样写,就写出了景物的多种层次.

2.写作指导.

下面我们也来写一个事物——树.

我们可以从树的品种、树的高矮、树的粗细、树叶的颜色、树的枝条、树的年龄等,树本身的角度来写；可以从树的视觉感受,树给人的触觉感受,树上果实给人的味觉感受,树给人的印象等角度来写；还可以从树在人的印象里的形象、树与人的生活息息相关的角度来写.当然,不要忘记运用学过的各种修辞格来写.

同时引导学生根据这些提示造句,造出5个句子来.

3.片段写作.

师提出要求,即多角度写一个片段,注意片段不一定是一段文字,可以分段,或者将上面的造句扩充成为片段,200字左右.学生习作15分钟.师点评.

点评要点：有没有写出几个角度？有没有写出景物的层次？符不符合“这种树”的特征？

三、学写景外景

师：刚才这个写“树”,是详写一种“景”.生活中,我们看景,就跟看画相似.有一种景,就有为了烘托这个“景”的景外景、景边景.景外景,就是离这个景更远的景物；景边景,就是跟这个景并列的景.比如,我们刚才写树,那棵树旁边还有一棵什么样的树,枣树,桃树,或者其他什么树？那棵树的远处有什么？池塘？草地？接下来,请学生们略写一段景——或者景外景,或者景边景.写作要求：100字左右,写作时间为5分钟.

四、学写景中情

1.点拨.将刚才写的两处景,用几个过渡段串联起来,形成今天的作文.引导学生注意：窗外,告诉我们,看景的人在窗户内！同时,有“窗户”,告诉我们写这个景要加入“人的感受”,即作者的感受.

2.写法引路.作者的感受怎么写？以朱自清的《春》为例,如下：

（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.——内心感觉

（2）春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.

春天像小姑娘,花枝招展的笑着走着.

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去.——抒情性描写

由此可知,写景作文中可以直接抒情、直接议论.还可以例举《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》等.

3.作文布置.以《窗前有幅画》为题,叙写一篇文章,500字以上.

五、教师下水文展示

窗前有幅画

才搬了新办公地点,大楼在市开发区里.五楼.推开窗户,眼前是一片瓦砾.

离楼半里地——也就是250米开外,先前农民的屋边留下了一棵树.因为离得远,看不清那树的枝叶,因此也就无从知道它的名字.又因为它身处一片瓦砾之中,不方便行人靠近,我们就更加无法知道它到底是何种树木了.

那是一棵树,也就二三寸径围.没有成才,不堪作大用,它就被遗弃在瓦砾中.每天推开窗户,正对着那一片瓦砾地,就如同面对沙漠,让人感到十分不愉快.

然而,在这一片瓦砾地里,有了这棵小树,虽然孤零零,但她绿着！在这片瓦砾之中,突然有了这一团绿色,就成了一道风景,一道让人心情为之一亮的景色.把她放在用窗户做的“画框”里,那实在是一幅撼动人心的画作！

我们搬来时正是立秋时节,别的树该是黄叶片片了,但这棵树还是绿色.她真的不是参天大树,她还很柔弱.无论你怎么定义它,她顶多是脱离了苗期,刚刚作为一棵树的姿态生活的小树,仅此而已！她在非常不好的环境里生活,独自享受着阳光,也独自抵抗着暴雨.有时,我看着她那挺立的姿态,真的为她孤独奋斗的精神感染：我要学习她那样的独立精神,学习她的独立姿态.

也许周围的树被砍光了,拆除后的老屋留下了丰厚的肥料,几年间,那一团绿色突然间就在我的眼前变成了一棵不被人类修建、因天性自然生长而显得四处饱满健壮的大树了.她的干,已经超过茶碗粗细；她的身,超过五六米高度；她摇曳的身姿,在周围长起来的蔓草之上尤其显得伟岸！她,真的美成了我窗前的一道风景.

突然间,推土机开进了荒地,那棵树因为不是绿化部门管辖的植物,倒下了,做了民工们的柴火.我的眼前,16米开外,起了一座38层的住宅楼.

阳光是终年不见了；天空,在我眼前也就是“一线”！每每张眼看看窗外,对面的人脸就对着我的办公桌.那时,我就回忆起我窗外的那棵树,那道景！

估计,在这个窗外,直到我退休也见不着那瓦砾里独立的生命了,窗前的这幅画也就只剩了画框.

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