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贵州省大学生社会责任意识的培养
——以六盘水师范学院为例
王立威 杨文韬 朱 玲 柳林汐
【摘 要】本文以六盘水师范学院的大学生为对象,简单讨论了贵州省大学生社会责任意识的培养对策.第一,从树立正确的价值观和提高业务素质两个方面培养大学生认识自己的能力；第二,从家庭教育在社会责任意识的培养过程中有引导和表率作用、学校教育在社会责任意识的培养过程中有指导和强化作用两个方面引导大学生社会责任意识的养成；第三,从加强校园网络信息素养和净化校园网络环境辅助引导大学生形成较强的社会责任意识.
【关键词】贵州 大学生 责任意识 培养
改革开放以来,日益更新的社会对人才的各方面素质要求越来越高,特别是对社会责任意识的要求.与此同时,当代大学生作为建设社会主义和谐社会,实现中国梦的接班人,有无社会责任意识直接关系到和谐社会的发展.尽管,在全国范围内,大学生总体上呈现较强的社会责任意识状态,但对经济发展、政治和文化教育落后的贵州地区,大学生的社会责任意识呈现为淡薄的状态.笔者通过问卷调查和对六盘水师范学院的大学生的日常生活行为的观察,社会责任意识淡薄主要表现为两点：第一点,部分大学生缺乏责任意识；第二点,部分大学生虽有责任意识,但责任意识的水平不高.究其原因大致分为三个方面：第一,个人方面,对社会责任的认识和理解不够、个人价值取向不准和个人意识发展的速度较慢；第二,教育方面,家庭教育中缺失了传统文化中责任意识的培养以及学校教育过分强调专业技能的培养而忽视了综合素质的培养；第三,社会方面,利益至上和网络诱惑,促使了当前大学生以自我为中心,忽视了社会责任意识的发展,淡化了社会责任意识.那么,如何培养大学生的社会责任意识呢？本文以六盘水师范学院的大学生为对象谈谈个人看法.
一、培养学生认识自己的能力
(一)确立正确的价值取向
社会责任意识的主体是人,离开了这个主体,就谈不上意识和培养[1].大学生要想担当起社会责任,就应该意识到个人的主体地位,正确定位自己,清晰的认识自己,找准自己对家庭,对国家,对社会的价值.作为家庭的一员,应该与父母常沟通,体谅父母,尊重父母,赡养父母；作为国家的一员,应该遵守道德规范,谨记国法,努力学习科学文化知识,拼搏奋斗,为国家做出一定的贡献；作为社会的一员,应该尽心尽力的奉献社会,感恩回馈社会.只有这样,大学生才能够自发地承担和履行社会责任,形成一定高度的社会责任意识.
(二)提高业务素质
随着个人的成长和社会责任意识的增强,发自内心对社会的需求越来越多,但由于个人知识能力不高和经验不足,无法调控自己对社会的需求.因此,提高大学生的业务素质,就是要大学生能够正确的控制自己需求,辨认自己需求.一方面,通过《马克思主义哲学》、《思想概论》、《形势与政策》等理论课程的学习,通过班会、学生协会、民间合法团体组织等批评与自我批评活动,“正衣冠,照镜子,洗洗澡,治治病”,大学生找到自己的优缺点,扬长避短.另一方面,大学生自发参加校外活动,比如家庭辅导,商场等,有利于提高大学生的主体意识和辨认能力.
二、发挥教育的引导作用
（一）家庭教育在社会责任意识的培养过程中有引导和表率作用
家庭对学生的成长有着潜移默化的影响.家庭是孩子成长的第一环境,环境的好坏直接影响着孩子的社会责任意识的形成和发展.因此,父母应该转变传统的教育观念——重智力发展轻德育培养,在学生智力发展的同时,也要搞传统礼仪文化的教育,以便更好的帮助孩子形成社会责任意识.考虑到孩子的成长过程中,心理变化的不可控因素,建议父母以严格管教、模范表率和关爱激励相结合的方式帮助孩子成长.严格管教,有利于孩子在没有溺爱的环境下对科学文化知识的接受和社会责任意识的养成；模范表率,有利于孩子从小效仿父母,养成诚实守信,敢于担当,乐于助人,与人为善的良好社会品质；关爱激励,有利于孩子身心成长,避免逆反心理出现,懂得感恩.
（二）学校教育在社会责任意识的培养过程中有指导和强化作用
孩子在家庭环境的熏陶下已经形成了一定的社会责任意识.但这种责任意识较弱,不稳定,很容易消亡.因此,学校承担了孩子的文化知识教育同时的也承担了业务素质的培养,强化孩子的责任意识,特别是社会责任意识.学校通过法制教育,宣传和普及法律常识,通过教师的言行举止,通过校园广播、校园展板、黑板报、校报等各种宣传媒介引导学生的社会责任意识的形成和发展.在高等教育学校,大学生重在培养独立个性.学校应该更好的引导大学生的社会责任意识的培养,并提供社会实践的平台和机会.目前,六盘水师范学院为大学生提供了教育实习基地（中小学学校教育实习）,金工实习基地,专业实习基地（省内合作企业,比如山东烟台富士康有限公司）等实践平台,让大学生能够很好的定位自己,找准自己的价值,形成较强的社会责任意思.然而,对每位大学生而言,实践平台较为单一,实践活动的时间较为短暂,建议学校从实践平台的多样性出发,合理安排实践活动的时间,或许更有利于培养大学生社会责任意识.
三、借助校园网络辅助引导
(一)加强校园网络信息素养教育[2,3]
如今,智能手机、电脑等现代科技通讯工具已成为大学生生活密不可分的一部分.而互联网信息具有开放性,多元性,新颖性的特性,加上大学生的调控能力不足,早期形成的社会责任意识容易受到冲击,甚至颠覆.因此,除了学校开设的《计算机基础》《C 语言程序设计》专业课程外,还应该为学生提供一些网络技术和网络文化的业务课程,宣传网络知识,培养学生在互联网信息中,识别有效信息并加以利用的能力.让大学生从有效信息中,学习先进人物的优秀事迹,党代表的先进思想,社会法律规章制度,社会需求等以更好个人的强化社会责任意识.
(二)净化校园网络环境
一方面,强调大学生对互联网信息有效选择；另一方面,采取人为的技术手段,抵制不良信息进入校园网络.目前,互联网信息,在国家层面,省市层面都有相应的信息管制中心,比如贵州省的互联网新闻版和重庆市的互联网新闻版完全不一样.学校同样也可以设立互联网信息管制中心,对校园网络进行必要的技术控制,将不良信息或者不符合大学生心理发展的信息删除,替换为法制宣传信息,校园先进事迹的宣传信息,有利于大学生形成良好的社会责任意识.
参考文献：
[1] 丁凯. 大学生社会责任感存在的问题及对策[D]. 长沙:湖南农业大学,2007.
[2] 李会萍.90 后大学生社会责任感问题研究[D]. 西安: 西安工业大学,2014.
[3] 李佳. 当代大学生社会责任感培育存在的问题及对策研究[D]. 长春: 吉林农业大学,2015.
（作者单位：六盘水师范学院）基金项目：本文系贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目,项目编号：14ZC160.
作者简介：王立威（1987-）男,汉族,重庆云阳人,讲师,硕士研究生,研究方向：人工智能计算与仿真应用.
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